Государственное бюджетное образовательное учреждение

Самостоятельная работа № 2

по дисциплине «Экономика организации»

Выполнил: студент группы__ЭУз –11 – 12 -

Проверил преподаватель:

Братск 2012

Предмет «Экономика организации»

Самостоятельная работа 2. Кадры предприятия, производительность труда , заработная плата

Цель работы - усвоение и применение знаний в расчетах показателей производительности труда, начисления заработной платы

Методические указания

Кадры, занятые в производстве, представляют собой важнейший элемент производительных сил. Кадры создают и совершенствуют средства производства , они определяют технический прогресс. Как бы ни был высок технический уровень производства, эффективность общественного производства в конечном итоге определяют люди.

Решающая роль в развитии производства принадлежит кадрам.

Кадры - это основной устойчивый состав специально подготовленных работников, способных решать специфические отраслевые задачи.

Всех работников предприятия делят на 2 группы:

1. Промышленно-производственный персонал.

2. Непроизводственный персонал.

К промышленно-производственному персоналу относятся работники, занятые в производстве, где создается промышленная продукция и в других звеньях, непосредственно обслуживающих производственные нужды предприятия.

Это работники занятые:

n в основных производственных цехах;

n вспомогательных и обслуживающих цехах;

n в заводских лабораториях;

n в конструкторских бюро;

n в аппарате заводоуправления;

n работники всех видов охраны.

К непроизводственному персоналу относятся работники жилищно-коммунального хозяйства ; подсобных объектов предприятия; общественного питания; детских, медицинских и других учреждений, находящиеся на балансе предприятия.

Структура кадров предприятия, цеха, участка характеризуется соотношением различных категорий работников в их общей численности. В целях анализа структуры кадров определяется и сравнивается удельный вес каждой категории работников в общей среднесписочной численности персонала предприятия. Структура кадров определяется и анализируется по каждому подразделению, а также может рассматриваться по таким признакам, как возраст, пол, уровень образования, стаж работы , квалификация, степень выполнения норм и т. д. Трудовой коллектив по численному составу. Уровню квалификации не является постоянной величиной, он все время изменятся: увольняются одни работники, принимаются другие. Изменения такого рода характеризуются текучестью кадров .

Планирование численности работающих.

Планирование численности имеет цель установить минимальную потребность в работниках различных профессий, необходимых для обеспечения нормального хода производственного процесса.

Планирование численности работников и пополнение состава кадров осуществляется раздельно по каждой категории работающих. При планировании и учете кадров различают списочный и явочный состав кадров.

Списочный состав - это все работники, числящиеся за предприятием по документам отдела кадров.

Явочный состав - это все работники, приступившие к работе в данный день.

Списочная численность работников в связи с приемом и увольнением постоянно меняется и может быть дана только на определенную дату. Поэтому для характеристики численности работников за месяц, квартал, год при учете и планировании определяют среднесписочную численность.

Среднесписочная численность работников за месяц рассчитывается суммированием списочного состава работников за все дни месяца (включая выходные и праздники) и делением этой сумму на число календарных дней в месяце. (Списочный состав здесь определяется как сумма количества явившихся и не явившихся работников).

Среднесписочная численность работников за год (квартал) равна сумме среднесписочной численности за все месяцы деленной на соответствующее количество месяцев (12 или 3).

Явочный состав непосредственно занимается выпуском продукции. Расчет же осуществляется по среднесписочному составу.

Состояние кадров на предприятии может быть определено с помощью следующих коэффициентов:

Коэффициент выбытия кадров определяется отношением количества работников, уволенных по различным причинам за данный период (Рув.), к среднесписочной численности работников за тот же период (Рсп.):

Кв. к. = Рув. : Рсп. * 100%;

Коэффициент приема кадров определяется отношением количества работников, принятых на работу за данный период (Рпр.), к среднесписочной численности работников за этот же период (Рсп.):

Кп. к. = Рп. : Рсп. * 100% ;

n коэффициент стабильности кадров рекомендуется использовать при оценке уровня организации управления производством как на предприятии в целом, так и в отдельных подразделениях:

Кс. к. = 1 - Р"ув. : Р"сп. + Рпр. , где

Р"ув. - численность работников, уволившихся с предприятия по собственному желанию и из-за нарушения трудовой дисциплины за отчетный период, чел.;

Р"сп. - среднесписочная численность работников на данном предприятии в период, предшествующий отчетному, чел.

n коэффициент текучести кадров определяется делением численности уволенных или выбывших за данный период времени работников предприятия по собственному желанию и за нарушения трудовой дисциплины (Рув.) на среднесписочную численность работников за период, предшествующий отчетному (P"сп.):

Кт. к. = Рув: Р"сп. * 100% ;

Среднесписочная численность персонала в плановом периоде можно определить по зависимости между изменением объема производства и производительности труда.

Например, известно, что объем производства увеличился на 5%, а производительность труда - на 4%, то необходимый рост численности работников в % составит: 1,05: 1,04 = 1,0096, т. е. увеличение на 0,96%.

Производительность труда - это способность конкретного труда производить в единицу времени большее или меньшее количество продукции.

То есть производительность труда характеризует эффективность, плодотворность, результативность труда.

Показатели производительности труда определяются соотношением между количеством произведенной продукции и рабочим временем затраченным на его производство. В зависимости как используют это соотношение различают прямой (Выработка) и обратный (Трудоемкость)методы измерения.

Прямой метод: , где Q - объем произведенной продукции,

Выработка представляет собой количество продукции, произведенной в единицу рабочего времени или приходящегося на одного среднесписочного работника.

При расчете выработки используют различные измерители, в зависимости от способов измерения вырабатываемой продукции. То есть выработка может определяться в натуральных, трудовых и стоимостных измерителях.

Наиболее простой способ - натуральные измерители (шт., т, м). Их используют только при производстве однородной продукции. Натуральные измерители используются для расчета производительности на рабочих местах, бригадах, на участках.

При использовании трудовых измерителей выработку определяют как неизменное количество нормо-часов на единицу фактически отработанного времени.

Показатели выработки зависят не только от измерения объема производства, но и от единицы измерения рабочего времени.

В зависимости от этого различают:

n часовую;

n дневную;

n месячную;

n квартальную;

n годовую выработку.

На одного рабочего считают все виды выработки.

На одного списочного работника ППП определяют только месячную, квартальную и годовую выработку.

Часовая определяется количеством продукции, созданной в среднем за час работы. Часовая выработка представляет собой отношение годового объема продукции на число часов, отработанных всеми рабочими.

Годовая выработка (месячная, квартальная) - это отношение продукции, созданной в течение года (месяца, квартала) к списочному количеству работников за этот период.

Так, при условии, что объем продукции предприятия за отчетный год составил 900 млн. руб., среднесписочное количество рабочих - 3000 человек, в году 262 рабочих дня, средняя продолжительность рабочего дня 8 часов; часовая выработка:

qчас.=руб./чел.-час;

Дневная выработка:

руб/чел.-дн.

Годовая выработка:

руб./чел.

Наряду с показателями выработки в планировании производительности труда используют и показатели трудоемкости.

Трудоемкость - это затраты рабочего времени на производство единицы продукции.

В практике работы предприятий наиболее распространен­ными формами оплаты труда являются сдельная и повременная, которые находят отражение в разновидностях систем оплаты труда

Все разновидности форм и систем оплаты труда базируются на тарифной системе и нормировании труда.

Сдельная форма оплаты труда. При сдельной форме оплаты труда заработок работника находится в прямой зависимости от количества и качества изготовленной продукции или объема вы­полненных работ.

Различают следующие разновидности сдельной формы оплаты:

Прямая сдельная;

Сдельно-премиальная;

Сдельно-прогрессивная;

Косвенно-сдельная;

Аккордная;

Аккордно-премиальная;

Коллективная сдельная и др.

Основой сдельной оплаты труда является сдельная расценка (РСД) за единицу продукции (работ, услуг), которая определяется по формулам

Тарифная ставка" href="/text/category/tarifnaya_stavka/" rel="bookmark">тарифная ставка выполняемой работы , руб.; Тсм - продолжительность смены, часов; Нвчыр и Нсмвыр - норма выработки соответственно за 1 ч работы или смену, единиц продукции.

Сдельная расценка, а соответственно и сдельная форма оплаты труда, может быть индивидуальной и коллективной. Если установ­лена норма времени, сдельная расценка определяется по формуле

где Нвр - норма времени на изготовление единицы продукции (работ, услуг), ч.

При прямой сдельной системе труд оплачивается по сдельным расценкам непосредственно за количество произведенной продук­ции (операций) по следующей формуле

где 3СД - сдельный заработок, руб.; В - количество (объем) про­изведенной продукции (работ), единиц продукции.

При сдельно-премиальной системе работнику сверх заработка по прямым сдельным расценкам выплачивается премия за выпол­нение и перевыполнение заранее установленных количественных и качественных показателей работы:

https://pandia.ru/text/78/055/images/image013_53.jpg" width="169" height="23 src=">

Должностной оклад" href="/text/category/dolzhnostnoj_oklad/" rel="bookmark">должностным окладам . Система должностных окладов используется для руково­дителей, специалистов и служащих . Должностной месячный оклад - абсолютный размер заработной платы, устанавливаемый в соот­ветствии с занимаемой должностью. Окладная система оплаты труда может предусматривать элементы премирования за количествен­ные и качественные показатели.

На предприятиях любой формы собственности должны быть утвержденные руководством предприятия штатные расписания , где указываются должности работающих и соответствующие этим должностям месячные оклады. Месячный оклад каждой катего­рии работающих может быть дифференцирован в зависимости от уровня квалификации, ученого звания, степени и т. д. в соответст­вии с положением о профессии (должности). Руководящие, инже­нерно-технические работники и служащие за результаты финансово-хозяйственной деятельности могут премироваться из прибыли предприятия по утвержденным предприятием положениям. Оп­лата труда руководителей государственных предприятий должна оговариваться в трудовом договоре (контракте), поэтому она полу­чила название контрактной.

В условиях рынка принципиально меняются подходы к оплате труда, оплачиваются не затраты, а результаты труда, прибыль ста­новится высшим критерием оценки количества и качества труда и основным источником личных доходов работников предприятий любой организационно-правовой формы. В рыночной экономике нет строгой регламентации в оплате труда, каждый предпринима­тель может применять различные варианты оплаты труда, которые соответствуют целям предприятия.

Примеры решения задач

Задача 1

Показатели	Прошлый год	Отчетный год
1. Выпуск продукции, тыс. руб
2. Численность работающих, чел.
3. Численность рабочих, чел.
4. Среднегодовая выработка одного работника, тыс. руб	38350 / 430 =89,19	38830 / 440 = 88,25
5. Среднегодовая выработка одного рабочего, тыс. руб	38350 / 320 =119,84	38830 / 345 =112,55

Определите среднегодовую выработку одного работника, среднегодовую выработку одного рабочего

Задача 2

Общая трудоемкость работ в цехе 180 тыс. чел. часов, из которых 30 тыс. чел. часов приходится на работы 2 разряда; 70 тыс. чел. часов на работы 3 разряда, 80 тыс. чел. часов на работы 4 разряда. Эффективный фонд рабочего времени одного рабочего в год составляет 192 дня, продолжительность смены – 8 часов, коэффициент выполнения норм-1,1.

Определите численность персонала цеха, необходимого для выполнения данного объема работ.

Чобщ= 180000/ 192х8х1,1=106 чел

Ч2р= 30000/192х8х1,1= 18чел

Ч3р=70000/192х8х1,1=41 чел.

Ч4р=80000/192х8х1,1=47чел

Задача 3

Часовая тарифная ставка оператора ЭВМ 33,57 руб., отработано в месяце 22 рабочих дня, продолжительность смены 8 часов, согласно действующего «Положения о премировании» на предприятии, начисляется премия в размере 35 %, районный коэффициент 40%, северная надбавка 50%. Начислите заработную плату оператору ЭВМ

Тариф: 33,57х22х8=5908,32

Премия: 5908,32 х 0,35=2067,91

Итого: 5908,32+2067,91=7976,23

Р. к. 7976,23х0,40=3190,49

Сев: 7976,23х0,50=3988,11

Всего 7976,23+3190,49+3988,11=15154,83 руб

Задача 4

Валовая продукция предприятия по плану на год равна 17630 тыс. руб., среднесписочная численность работников 3245 человек, эффективный фонд рабочего времени 199 дней, продолжительность смены 8 часов. Определите среднегодовую, среднедневную, среднечасовую выработку на одного работающего.

Вср= 17630/3245=5432,9 руб

Всрд= 5432,9/199=27,3 руб

Всрч=27,3/8=3, руб

Задания для самостоятельной работы № 1

Необходимо:

1. Написать формулы, условия задачи. Выполнить расчеты. Сделать выводы по решению задач

2. Все расчеты записать в самостоятельную работу.

3. Теоретическая часть: краткое содержание изучаемой темы

Показатели	Варианты
Задача 1
1. Выпуск продукции, тыс. руб
ность работающих, чел.
ность рабочих, чел.
4.Среднего довая выработка одного работника, тыс. руб
5. Среднегодовая выработка одного рабочего,
Задача 2
1.Общая трудоемкость работ в цехе тыс. чел. часов
В том числе: трудоем кость работ по 2 разряду, тыс. чел. часов
кость работ по 3 разряду, тыс. чел. часов
кость работ по 4 разряду, тыс. чел. часов
2. Эффектив ный фонд рабочего времени одного рабочего в год, дн
3. Продолжительность смены час,
циент выполне
5.Общая числен ность, чел
Задача 3
1.Часовая тарифная ставка, руб
2.Отработа но в месяце, дни
3.Продолжительность смены, часов
5.Премия, %,
6.Районный коэффициент,%,
7.Северная надбавка, %.
8 Заработная плата, руб
Задача 4
Валовая продукция, тыс. руб.,
Среднесписочная числен ность работни
Эффектив ный фонд рабочего времени,
Продолжи тельность смены, час.
Среднего довая выработка одного работающего, руб
невная выработка одного работающего, руб
часовая выработка одного работающего, руб

Успешного Вам выполнения работы!

Самостоятельные и контрольные работы по экономике. Пособие для 10-11 классов. Савицкая Е.В., Жданова А.О.

2-е изд. - М.: 2015 - 128 с.

Пособие содержит большое количество оригинальных тестов и задач по микро- и макроэкономике для учащихся 10-11 классов, изучающих предмет на базовом или профильном уровне. Может быть использовано в комплекте с любым школьным учебником по экономике. Работа с пособием позволяет осуществлять текущий и итоговый контроль знаний учащихся, делая его важным элементом процесса обучения. Пособие будет полезным и для студентов средних специальных и высших учебных заведений, изучающих курс экономической теории вводного уровня.

Формат: pdf

Размер: 1,8 Мб

Смотреть, скачать: 05 .07.2017г, ссылки удалены по требованию изд-ва "ВИТА-ПРЕСС" (см. примечание)

Содержание
От авторов (информация для учителя) 5
Самостоятельная работа № 1. «Экономические блага и факторы производства. Альтернативная стоимость» 10
Самостоятельная работа № 2. «Экономические системы» 13
Самостоятельная работа № 3. «Спрос и предложение. Рыночное равновесие» 13
Самостоятельная работа № 4. «Эластичность спроса и предложения» 16
Самостоятельная работа № 5. «Распределение налогового бремени» 19
Самостоятельная работа № 6. «Кривые безразличия и бюджетное ограничение» 20
Самостоятельная работа № 7. «Семья в рыночной экономике» 22
Контрольная работа № 1 24
Самостоятельная работа № 8. «Производство» 31
Самостоятельная работа № 9. «Издержки и прибыль фирмы» 33
Самостоятельная работа № 10. «Организационно-правовые формы предпринимательства» 35
Самостоятельная работа № 11. «Рынок ценных бумаг» 37
Самостоятельная работа № 12. «Маркетинг» 39
Самостоятельная работа № 13. «Типы рынков (рыночная структура)» 42
Самостоятельная работа № 14. «Монополия. Ценовая дискриминация» 44
Самостоятельная работа № 15. «Рынок труда» 46
Контрольная работа № 2 47
Самостоятельная работа № 16. «Внешние эффекты. Общественные блага» 54
Самостоятельная работа № 17. «Валовой внутренний продукт» 55
Самостоятельная работа № 18. «Экономические циклы» 57
Самостоятельная работа № 19. «Занятость и безработица» 58
Самостоятельная работа № 20. «Деньги и банковская система» 62
Самостоятельная работа №21. «Инфляция» 64
Самостоятельная работа № 22. «Государственные финансы» 67
Самостоятельная работа № 23. «Макроэкономическая политика государства» 68
Контрольная работа №3 70
Самостоятельная работа № 24. «Международная торговля» 76
Самостоятельная работа № 25. «Валютный курс» 79
Самостоятельная работа № 26. «Экономическая глобализация» 81
Самостоятельная работа № 27. «Экономика России на рубеже XX-XXI вв.» 83
Самостоятельная работа № 28. «Баланс фирмы» 84
Самостоятельная работа № 29. «Экономическое право» 85
Контрольная работа № 4 88
Итоговая зачетная работа 94
Приложение: кейсы 113

От авторов (информация для учителя)
Когда мы взялись за подготовку этого учебного пособия, то поставили перед собой цель - составить такой сборник самостоятельных и контрольных работ, который будет полезен и интересен абсолютно всем российским учителям, преподающим экономику в школе.
Дело в том, что сегодня существует несколько школьных учебников по экономике, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации для использования в учебном процессе. Все они соответствуют образовательному стандарту по экономике. Однако между ними есть различия как в содержательном наполнении курса, так и в структурировании учебного материала. Приведем несколько примеров.
Темы «Экономические блага и факторы производства», «Экономические системы», «Спрос и предложение» представлены во всех учебниках, и во всех учебниках им посвящены первые главы. А вот понятия эластичности спроса и предложения, модель потребительского выбора рассматриваются не во всех учебниках (впрочем, последняя тема выходит за рамки образовательного стандарта и изучается как дополнительная к базовому курсу). Наконец, проблемы доходов, расходов и сбережений отдельного домохозяйства («Семья в рыночной экономике») представлены практически во всех учебниках, но рассматриваются в разных частях курса: у одних авторов - до экономики фирмы и рынков, у других - после.

Министерство образования НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное Бюджетное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ Образовательное Учреждение

«НАВАШИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

УтверждАЮ

Зам. директора по УПР

___________ /Л.С. Бирюкова/

«____»___________2017 г.

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОП.07 ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Г.Навашино

Методические рекомендации разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования, 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), положения о самостоятельной работе студентов ГБПОУ «Навашинский политехнический техникум», рабочей программы дисциплины ОП.07 Основы экономики.

Организация-разработчик: ГБПОУ «Навашинский политехнический техникум».

Разработала: Соколова Т.В., преподаватель

__________________________________

Председатель ПЦК ____________________ Глебова Ю.В.

Пояснительная записка

Методические указания по выполнению самостоятельных работ по дисциплине ОП.07 Основы экономики созданы в помощь студентам для работы на занятиях и во внеурочное время. Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы является обязательным для каждого студента, её объём в часах определяется действующим рабочим учебным планом колледжа по данной специальности.

Самостоятельная внеаудиторная работа по ОП.07 Основы экономики, проводится с целью:

Систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов;

Углубления и расширения теоретических знаний;

Развития познавательных способностей и активности студентов, самостоятельности, ответственности и организованности;

Формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Если в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений.

По ОП.07 Основы экономики используются следующие виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы: подготовка рефератов, составление презентаций, схем, таблиц, докладов, составление алгоритмов .

Наличие положительной оценки (отметки о выполнении) каждого вида самостоятельной работы необходимо для получения зачета по дисциплине, поэтому в случае невыполнения работы по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за самостоятельную работу необходимо найти время для ее выполнения или пересдачи.

Виды самостоятельной работы

и формы отчетности и контроля

1. Подготовка реферата «Предприятие как объект купли-продажи».

2. Составление таблицы «Объединения предприятий».

Вы п олн е н ие и с д а ча П Р, у с т н ы й о п рос, за щ и т а рефера т а

Раздел 2 Материально-техническая база предприятия

1. Подготовка реферата «Восстановление и выбытие основных средств».

2. Составление презентации «Учет основных средств».

3. Заполнение таблицы «Сущность финансовых ресурсов, источники их образования и направления»

4. Составление схемы «Показатели состояния и эффективности использования основных фондов»

Вы п олн е н ие и с д а ча П Р, у с т н ы й о п рос,

проверка конспектов, схем, таблиц, проверка рабочих тетрадей

Раздел 3 Трудовые ресурсы предприятия и стимулирование работников

1.Подготовка доклада «Методы измерения производительности труда».

2. Составление схемы «Факторы и резервы роста производительности труда».

3. Провести исследовательскую работу, изучить различные источники информации по теме «Тарифная система, назначение и использование на предприятии».

Вы п олн е н ие и с д а ча П Р, у с т н ы й о п рос, за щ и т а доклада

проверка конспектов, схем, таблиц, проверка рабочих тетрадей

Раздел 4 Результаты производства

1. Подготовка реферата «Понятие эффективности деятельности предприятия»

Вы п олн е н ие и с д а ча П Р, у с т н ы й о п рос, защита реферата

проверка конспектов, схем, таблиц, проверка рабочих тетрадей

Самостоятельная работа №1.

Тема: «Предприятие как объект купли-продажи».

Цель работы : Сформировать представления о предприятии как об объекте купли-продажи.

Основные сведения :

Рыночные оценки капитала (недвижимости, бизнеса, машин и оборудования) совершенно необходимы в формирующейся рыночной экономике России. Имущественные комплексы предприятий становятся товарами, а появление таких товаров на рынке вызвано многими процессами, связанными с изменением отношений собственности: приватизация государственных и муниципальных предприятий, организация аукционов по продаже акций приватизируемых предприятий, банкротство несостоятельных предприятий и следующая за этим распродажа их имущества, имущественные взаимоотношения между совладельцами малых предприятий, аренда имущества предприятий и д.р.

В хозяйственной практике появляется множество случаев, когда возникает необходимость оценить рыночную стоимость имущества предприятий. Без оценки стоимости не обходится ни одна операция купли-продажи имущества, кредитования под залог, страхования, разрешения имущественных споров, налогообложения, аренды. Отсюда возникает потребность в специалистах, которые могут решать данную задачу квалифицированно и беспристрастно − риэлтерах.

Если какой-либо объект гражданских прав (вещь, имущество, имущественные права, услуги, информация и т.д.) вступает в хозяйственный оборот и над ними совершаются те или иные хозяйственные операции, то возникает потребность в оценке его стоимости. Предприятие также является объектом гражданских прав и оно в соответствии со статьей 132 Гражданского кодекса РФ (ГК) рассматриваются как имущественный комплекс, используемый для осуществления предпринимательской деятельности.

В состав предприятия как имущественного комплекса входят все виды имущества, предназначенные для его деятельности, включая земельные участки, здания, сооружения, оборудования, инвентарь, сырье, продукцию, а также имущественные обязательства, фирменное наименование, товарные знаки, знаки обслуживания и другие исключительные права.

Изучить теоретический материал по теме «Предприятие как объект купли-продажи».

Отчет представить в форме реферата «Предприятие как объект купли-продажи».

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельных работ, а также на основании методических указаний по подготовке к написанию и оформлению сообщения студентам необходимо изучить материал и подготовить сообщение о предприятии, осветить проблемы ее реализации на современном этапе развития.

Студенты должны владеть информацией и быть готовы отвечать по всем вопросам, приведенным ниже.

Вопросы для изучения:

Какова роль предпринимательства в российской экономике?

Сущность предпринимательской деятельности? Существенное свойство, отличающее предпринимательство и бизнес?

Особенности предприятия как объекта купли-продажи ?

Какие задачи решает оценка бизнеса?

Какие виды стоимости используются при оценке бизнеса ?

Самостоятельная работа №2.

Тема: «Объединения предприятий».

Цель работы : Сформировать представление о разновидностях объединений предприятий.

Основные сведения :

Объединение предприятий представляет собой организацию, образованную несколькими компаниями, для решения определенных задач экономического или социального характера. Оно имеет статус юр.лица, и может действовать как на национальном, так и на международном уровне. Образование объединения происходит на основании свободного волеизъявления организаций, входящих в его состав или решения компетентного органа власти.

Объединение предприятий по сравнению с обычными юридическими лицами обладает рядом преимуществ. Прежде всего, значительно уменьшаются производственные . Это происходит за счет снижения расходов на рекламу и получения доступа к закупкам сырья и материалов по более выгодной цене. Кроме того, как показывает практика, процесс управления на таких предприятиях выходит на качественно новый уровень.

Какие цели ставит перед собой объединение предприятий?

Совершенно очевидно, что объединение предприятий создается для решения определенных задач. Первоочередные его цели состоят в следующем:

улучшение качества создаваемой продукции;

увеличение доли на соответствующем рынке;

снижение производственных издержек;

расширение ассортимента;

укрепление позитивного имиджа на рынке;

внедрение новых технологий;

выход на международный ;

увеличение доходности предприятия за счет роста прибыли и дивидендов;

привлечение инвестиционного капитала;

Задание для самостоятельной работы:

Изучить теоретический материал по теме «Объединения предприятий»

Составить сравнительную таблицу «Разновидности объединений предприятий»

Составленная таблица «Разновидности объединений предприятий».

Самостоятельная работа №3.

Тема: «Восстановление и выбытие основных средств ».

Це л ь р або т ы : Сформировать представление о движении основных средств предприятия.

Основные сведения :

В процессе эксплуатации основные средства изнашиваются. Различные сроки службы отдельных составных частей основных средств обусловливают необходимость их периодического обновления. При этом используются различные методы обновления износившихся конструктивных элементов, в том числе их замена новыми и восстановление старых деталей. Такое обновление основных средств, вызванное общественно необходимым, закономерным износом, называется ремонтом. Затраты на проведение ремонта являются частью затрат по поддержанию основных производственных средств в дееспособном состоянии.

Ремонт основных средств, как правило, производится по плану в соответствии с системой планово-предупредительного ремонта (ППР). План составляется по видам основных средств в денежном выражении, предусматривает обслуживание, текущий и средний, а также капитальный и особо сложный ремонт отдельных объектов основных средств. Отнесение работ к тому или иному виду ремонта зависит от сложности и продолжительности работ, их трудоемкости. Если объект состоит из нескольких частей, имеющих разные сроки полезного использования, замена каждой части при восстановлении учитывается как выбытие и приобретение самостоятельного инвентарного объекта. Работы по капитальному ремонту имеют следующие особенности: при ремонте оборудования и транспортных средств, как правило, проводятся полная разборка агрегата, ремонт базовых и корпусных деталей и узлов, замена всех изношенных деталей и узлов на новые, более современные или их восстановление, сборка, регулирование и испытание агрегата. При ремонте зданий и сооружений производится смена изношенных конструкций и деталей или замена их на более прочные и экономичные, улучшающие эксплуатационные возможности ремонтируемых объектов, за исключением полной замены основных конструкций, срок службы которых в данном объекте является наибольшим (каменные и бетонные фундаменты зданий, трубы подземных сетей, опоры мостов и т. п.).

Затраты на ремонт основных средств отражаются в соответствующих первичных документах по учету операций отпуска (расхода) материальных ценностей, начисления оплаты труда, задолженности поставщикам за выполненные работы по капитальному и другим видам ремонта и других расходов. Ремонт основных средств может осуществляться собственными силами предприятия {хозяйственный способ) или путем привлечения специализированных организаций (подрядный способ). Отнесение ремонтных работ к тому или иному способу их выполнения должно быть подтверждено соответствующими документами: договором на проведение ремонта, актом приемки выполненных работ, распоряжениями по предприятию, сметой затрат на ремонт и другими документами. Затраты на проведение ремонта всех видов основных средств включаются в себестоимость продукции только при условии, что ремонтируемые объекты имеют производственное назначение, введены в эксплуатацию и участвуют в производственном процессе.

Задание для самостоятельной работы :

Изучить теоретический материал по теме «Восстановление и выбытие основных средств»

В отчете необходимо представить реферат «Восстановление и выбытие основных средств».

План отчета:

1. Понятие основных средств.

2.Посредством чего осуществляется восстановление объекта основных средств .

2. Причины выбытия основных средств .

Самостоятельная работа №4.

Тема: «Учет основных средств».

Це л ь р або т ы : Сформировать представления об учете основных средств.

Ос н о в н ые с в е д е н и я .

Учет основных средств на предприятиях всех организационно-правовых форм должен осуществляться в соответствии с положением по бухгалтерскому учету «Учет основных средств», а также Методических указаний по бухгалтерскому учету основных средств. Объектом учета основных средств является самостоятельный объект аналитического учета - инвентарный объект со всеми приспособлениями и принадлежностями или отдельный конструктивно-обособленный предмет, предназначенный для выполнения определенных самостоятельных функций, или обособленный комплекс конструктивно-сочлененных предметов, представляющих собой единое целое и предназначенных для выполнения определенной работы. Комплекс конструктивно-сочлененных объектов (предметов) - это один или несколько предметов одного или разного назначения, имеющих общие приспособления и принадлежности, общее управление, смонтированных на одном фундаменте, в результате чего каждый предмет может выполнять свои функции только в составе комплекса, а не самостоятельно. Если же у одного объекта имеется несколько частей с разным сроком полезного использования, то каждая такая часть учитывается как самостоятельный инвентарный объект.

За д а н и е д ля с а м о с т о я т е л ь н о й р або т ы.

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельных работ, а также на основании методических указаний по подготовке презентации, создайте презентацию на тему: «Учет основных средств».

С о д е р ж а н и е о т ч е т а

В своей презентации обязательно освятите такие моменты как:

Понятие основных средств предприятия;

Типовая классификация основных средств;

Единица учета основных средств;

Виды стоимости основных средств при их оценке;

Виды карточек типовых форм для учета основных средств.

Самостоятельная работа №5

Тема: «Сущность финансовых результатов, источники их образования и направления »

Це л ь р або т ы : Сформировать представления об источниках образования финансовых результатов.

Ос н о в н ые с в е д е н и я .

Экономика в Российской Федерации постоянно изменяется, и как следствие, повышаются требования к уровню учёта и анализа финансово-хозяйственной деятельности организаций. Поскольку особенностью формирования цивилизованных рыночных отношений является усиление влияния таких факторов, как жесткая конкурентная борьба, технологические изменения, компьютеризация обработки экономической информации, постоянные нововведения в налоговом законодательстве, изменяющиеся процентные ставки и курсы валют на фоне продолжающейся инфляции. В связи с этим каждое предприятие заинтересовано в получении положительного финансового результата, который выражается суммой полученной прибыли. Прибыль является показателем, наиболее полно отражающим эффективность производства, объём и качество произведённой продукции, состояние производительности труда, уровень себестоимости. Поэтому в данном дипломе я раскрою все теоретические и практические аспекты учета финансовых результатов.

Информация о финансовых результатах деятельности организации требуется, чтобы оценить потенциальные изменения в ресурсах, которые, вероятно, будет контролировать организация в будущем, при прогнозировании способности вызывать денежные потоки на основе имеющихся ресурсов при обосновании эффективности, с которой организация может использовать дополнительные ресурсы.

Одна из важнейших задач бухгалтерского учета на любом предприятии – поиск путей достижения положительного финансового результата на всех стадиях учета. Если бухгалтер исходя из принципа документированного отражения хозяйственных операций будет только кодировать с помощью проводок уже оформленные хозяйственные договоры и действия, то он не сможет повлиять на финансовый результат. Ему целесообразно включиться в работу на самой ранней стадии принятия решений о проведении тех или иных видов хозяйственных операций и проводить предварительные исследования. Отсюда возникает настоятельная необходимость в разработках простых для практического использования методов планирования и прогнозирования финансовых результатов.

В современном понимании прибыль - это обобщающий показатель для деятельности предприятия, в котором отражаются и рост объема производства, и повышение качества продукции, и сокращение затрат. Прибыль, как результат финансовой деятельности, выполняет определенные функции. В первую очередь, прибыль отражает экономический эффект, который был полученный в результате деятельности предприятия. Она составляет основу экономического развития. Рост прибыли создает финансовую базу для самофинансирования, расширенного воспроизводства, решения проблем социального и материального характера трудового коллектива. За счет прибыли осуществляются обязательства предприятий перед бюджетом, банками и другими организациями. Кроме того, следует отметить, что прибыль является не только финансовым результатом, но и основным элементом финансовых ресурсов. Отсюда следует, что прибыль выполняет воспроизводственную, стимулирующую и распределительную функции. Она характеризует степень деловой активности и финансового благополучия предприятия. По прибыли определяют уровень отдачи авансированных средств - доходность от вложений в активы. Для оценки эффективности работы предприятия только показателя прибыли недостаточно. Например, два предприятия получают одинаковую прибыль, но имеют различную стоимость производственных фондов, то есть сумму основного капитала и оборотных средств. Более эффективно работает то предприятие, у которого стоимость производственных фондов меньше. Таким образом, для оценки эффективности работы предприятия необходимо сопоставить прибыль и производственные фонды, с помощью которых она создана. Это и есть рентабельность. Термин рентабельность ведет свое происхождение от «рента», что в буквальном смысле означает доход. Таким образом, термин рентабельность в широком смысле слова означает прибыльность, доходность. В экономической литературе даётся несколько понятий рентабельности. Так, в широком смысле рентабельность отражает любой доход, получаемый в результате хозяйственной деятельности человека. По мнению других авторов, рентабельность - это один из основных качественных показателей эффективности деятельности предприятия, характеризующий уровень отдачи затрат и степень использования средств в процессе производства и продажи продукции (работ, услуг). Так или иначе, рентабельность представляет собой соотношение дохода и капитала, вложенного в создание этого дохода. Показатели рентабельности используют для сравнительной оценки эффективности работы отдельных предприятий и отраслей, выпускающих разные объемы и виды продукции. Эти показатели характеризуют полученную прибыль по отношению к затраченным производственным ресурсам.

Задание для самостоятельной работы : Изучить теоретический материал по теме «Сущность финансовых результатов, источники их образования и направления»

Составить сравнительную таблицу «Показатели рентабельности»

Составленная таблица «Показатели рентабельности».

Самостоятельная работа №6

Тема: «Показатели состояния и эффективности использования основных фондов».

Це л ь р або т ы : Сформировать представление об эффективности использования основных фондов.

Ос н о в н ые с в е д е н и я .

Для характеристики использования основных производственных фондов применяются различные показатели. Условно их можно разделить на две группы:

Обобщающие показатели;

Частные показатели.

Обобщающие показатели применяются для характеристики использования основных фондов на всех уровнях народного хозяйства – предприятия, отрасли и народного хозяйства в целом. К этим показателям относят, прежде всего, фондоотдачу и рентабельность.

Частные показатели – это, как правило, натуральные показатели, которые используются чаще всего на предприятиях и их подразделениях. Они делятся на показатели интенсивного и экстенсивного использования основных фондов. Показатели интенсивного использования основных фондов характеризуют величину выхода продукции (выполненной работы) в единицу времени с определенного вида оборудования. Показатели экстенсивного использования основных фондов характеризуют их применение во времени.

Показатели состояния и эффективности использования основных средств можно объединить в три группы.

Фондоемкость является величиной обратной фондоотдаче. Этот показатель дает возможность определить стоимость основных средств на одну гривну изготовленной продукции и характеризует обеспеченность предприятия основными фондами.

Задание для самостоятельной работы : Изучить теоретический материал по теме. Построить схему «Показатели состояния и эффективности использования основных фондов».

В отчете необходимо представить схему «Показатели состояния и эффективности использования основных фондов». Отразить в ней формулы для определения каждого показателя и коэффициента.

Самостоятельная работа №7

Тема: «Методы измерения производительности труда»

Цель работы : изучить методы измерения производительности труда.

Основные сведения .

Производительность труда – основной показатель экономической эффективности производства отрасли и каждого предприятия.

Рост производительности труда означает: экономию овеществленного и живого труда и является одним из важнейших факторов повышения эффективности производства.

Целью данной работы является рассмотрение производительности труда как экономической категории. Т.е. можно выделить следующие задачи:

Дать определение производительности труда;

Рассказать о методах измерения производительности труда;

Выяснить, какие показатели оказывают прямое и обратное влияние на производительность труда;

Выявить возможные трудности при расчете показателя производительности труда;

Рассказать о понятии эффективность труда.

Целью трудовой деятельности является получение продукта труда, т.е. производство и сбыт конкретной продукции, продажа товаров или оказание услуги. Для работника и трудового коллектива имеет значение продуктивность этого труда, выраженная уровнем полученного объема работы на единицу времени. И чем выше этот уровень, тем меньше приходится затрат на единицу времени, так как при высокой продуктивности труда, наблюдаемой при увеличении объема работы, снижается уровень издержек, особенно постоянных. Важной задачей организации труда является внимание к росту продуктивности труда, так как при его увеличении растет объем работы, производимой работником в единицу времени, а время, затрачиваемое на единицу работы, уменьшается.

Производительность труда - это показатель среднего объема продукта труда работника на единицу времени. Производительность труда (П) измеряется количеством работы (продукции, оборота, услуг), производимых одним работником в единицу времени

Задание для самостоятельной работы .

Изучить теоретический материал по теме «Методы измерения производительности труда»

В отчете необходимо представить доклад «Методы измерения производительности труда».

Вопросы для освящения в докладе:

Понятие производительности труда.

Методы измерения производительности труда.

Показатели, влияющие на производительность труда.

Самостоятельная работа №8

Тема: « Факторы и резервы роста производительности труда »

Це л ь р або т ы : Сформировать представления о факторах и резервах роста производительности труда.

Ос н о в н ые с в е д е н и я .

Большое значение, которое имеет рост производительности труда для отдельных предприятий и всего общества, делает необходимым изучение всех факторов, влияющих на уровень производительности труда, и вскрытие резервов ее роста.

Факторы - это движущие силы, под влиянием которых изменяется уровень и динамика производительности труда.

Разные факторы требуют различных усилий и затрат для приведения их в действие. Классификация факторов производительности труда создает условия для проведения экономических расчетов по определению степени воздействия их на изменение производительности труда.

Резервы - это неиспользованные возможности повышения производительности труда (снижения трудоемкости и увеличения выработки).

Резервы используются и вновь возникают под влиянием научно-технического прогресса. Количественно резервы можно определить как разницу между достигнутым и максимально возможным уровнями производительности труда за определенный промежуток времени.

Степень использования резервов влияет на уровень производительности труда.

Совокупность резервов целесообразно классифицировать в соответствии с классификацией факторов. Это дает возможность при проведении анализа выявить основные причины потерь и непроизводительных затрат труда по каждому фактору производительности труда и наметить пути их устранения.

Изучить теоретический материал о факторах и резервах роста производительности труда.

Составить схемы: 1. Факторы роста производительности труда

В отчете необходимо представить две схемы:

1. Факторы роста производительности труда

2. Резервы роста производительности труда.

В схеме «Факторы роста производительности труда» отобразить группы факторов и их содержание. В схеме « Резервы роста производительности труда» классифицировать по различным признакам резервы.

Самостоятельная работа №9

Тема: «Тарифная система, назначение и использование на предприятии».

Це л ь р або т ы : Сформировать представления о тарифной системе на предприятии.

Основные сведения:

Заработная плата является основным источником дохода рабочих и служащих, с ее помощью осуществляется контроль за мерой труда и потребления, она используется как важнейший экономический рычаг управления экономикой. Трудовые доходы определяются личным трудовым вкладом работника с учетом конечных результатов работы предприятия, регулируются налогами и максимальными размерами и законодательно не ограничиваются.

Главным законодательным документом, имеющим в своем составе статьи, посвященные труду, является Конституция РФ. Основным сборником законодательных актов, регулирующим трудовые отношения всех работников, является Трудовой Кодекс РФ. Тарифная система является одним из основных элементов организации заработной платы и представляет собой совокупность нормативов, обеспечивающих дифференциацию оплаты труда в зависимости от сложности выполняемой работы, ее ответственности и значимости, условий интенсивности труда, природно-климатических условий выполнения работы.
Трудовой кодекс РФ (ст. 143) определяет тарифную систему как систему оплаты труда, основанную на тарифной дифференциации заработной платы работников различных категорий.
Основными элементами тарифной системы являются:
тарифно-квалификационные справочники;
тарифные ставки;
тарифные разряды;
тарифные сетки;
тарифные коэффициенты;
должностные оклады (дополнительные оклады);
районные коэффициенты.
Все эти элементы взаимосвязаны и при правильном применении обеспечивают действенную систему материальной заинтересованности в производительном и эффективном труде.
Тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих представляет собой систематизированный перечень работ и профессий рабочих. Он содержит необходимые квалификационные характеристики каждого вида работ и требования, предъявляемые к рабочим в отношении производственных навыков, накопленных знаний и ответственности за качественное выполнение работы.
Тарифно-квалификационные характеристики разработаны применительно к шестиразрядной сетке. Первый разряд установлен для работ, требующих наименьшей профессиональной подготовки. Чем сложнее и ответственнее работа, тем больше требования к уровню общеобразовательных, специальных и технических знаний, к уровню профессионального мастерства и практических навыков, тем выше соответственно тарифный разряд.

За д а н и е д ля с а м о с т о я т е л ь н о й р або т ы.

Изучить различные источники информации по данной теме: специальную литературу предприятия города, журналы, каталоги, интернет ресурсы, сайты предприятий города и составить конспект исследовательской работы «Тарифная система, назначение и использование на предприятии».

Подготовить доклад «Тарифная система, назначение и использование на предприятии»

В отчете необходимо представить доклад «Тарифная система, назначение и использование на предприятии». Дать общую характеристику систем оплаты труда и характеристику тарифной системы оплаты труда

План работы:

1. Общая характеристика систем оплаты труда

2. Характеристика тарифной системы оплаты труда

2.1 Сущность и основные понятия тарифной системы оплаты труда

2.2 Построение тарифной системы оплаты труда в организациях

Самостоятельная работа №10

Тема: « ».

Це л ь р або т ы : Сформировать представления о понятии эффективности работы предприятий.

Основные сведения .

Эффективность производства представляет собой комплексное отражение конечных результатов использования всех ресурсов производства за определенный промежуток времени.

Эффективность производства характеризует повышение производительности труда, наиболее полное использование производственных мощностей, сырьевых и материальных ресурсов, достижение наибольших результатов при наименьших затратах.

Экономическая эффективность и экономический эффект, такие понятия, которые относятся к важным категориям рыночной экономики. Между собой они осуществляют тесную взаимосвязь.

Экономический эффект предполагает какой-либо полезный результат, выраженный в стоимостной оценке. Обычно в качестве полезного результата выступают прибыль или экономия затрат и ресурсов. Экономический эффект – величина абсолютная, зависящая от масштабов производства и экономии затрат.

Экономическая эффективность – это соотношение между результатами хозяйственной деятельности и затратами труда, ресурсами. Экономическая эффективность зависит от экономического эффекта, а также от затрат и ресурсов, которые вызвали данный эффект. Таким образом, экономическая эффективность – величина относительная, получаемая в результате сопоставления эффекта с затратами и ресурсами.

Под результатами в экономике понимается итог использования или применения ресурсов. В состав ресурсов предприятия включаются основные производственные фонды, оборотные средства, персонал и т.д., которые необходимы для обеспечения нормального протекания процесса производства.

Затраты – это потребленная в процессе изготовления и реализации продукции (работ, услуг) часть ресурсов, которая образует себестоимость продукции (работ, услуг). В качестве затрат могут выступать начисленная и включенная в себестоимость продукции амортизация, заработная плата, стоимость материально-технических ресурсов, израсходованных в процессе изготовления и реализации продукции (работ, услуг) и т.д..

Эффективность деятельности предприятия определяется по ряду показателей. Оценить эффективность работы организации только по ее экономическим достижениям, например, по прибыли, полученной в результате деятельности, недостаточно. Огромную прибыль можно получить и на основе жесточайшей эксплуатации работников, и на основе современных методов организации производства с использованием, к примеру, социально-психологических факторов.

Экономическая эффективность деятельности предприятия отражает степень использования ресурсов и отдачу затрат, которая определяется соотношением между достигнутыми результатами и используемыми на предприятии ресурсами или осуществленными затратами. Поэтому экономическую эффективность производства можно определить как соотношение результатов к затратам (ресурсам). Допускаются также обратные соотношения, т. е. отношение затрат (ресурсов) к результату.

Задание для самостоятельной работы. Изучить теоретический материал об эффективной деятельности предприятий.

Представить реферат: «Понятие эффективности деятельности предприятия »

В отчете необходимо представить реферат на тему «Понятие эффективности деятельности предприятия ».

План написания реферата:

1 Понятия, сущность и виды эффективности деятельности предприятия

2 Основные показатели эффективности деятельности организации, их характеристика (характерные черты)

3 Принципы и методы оценки эффективности деятельности предприятия

4 Пути повышения эффективности деятельности предприятия

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Нижневартовский политехнический колледж» Кафедра «Сварочное производство и металлообработка» СБОРНИК ЗАДАНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ВНЕАУДИТОРНЫХ РАБОТ по учебной дисциплине ОП.06 "Основы экономики" Нижневартовск, 2016

3 Содержание I. Пояснительная записка...4 II. Алгоритмы выполнения внеаудиторной самостоятельной работы 7 III. Задания для самостоятельной внеуадиторной работы. 9 3

4 I. Пояснительная записка Учебное пособие по дисциплине «Основы экономики» содержит 9 самостоятельных внеаудиторных работ, время выполнения определяется учебным планом. В учебном пособии предусмотрены задания по формированию практических умений и навыков при освоении тем программы дисциплины. Пособие охватывает темы: Общие вопросы экономической теории; Основы теории рынка. Основы микроэкономического анализа; Основы макроэкономического анализа; Механизм макроэкономического регулирования; Формирование цен на продукцию предприятий. Внеурочная самостоятельная работа обучающихся - это вид учебной деятельности, которую они выполняют индивидуально без непосредственной помощи и указаний преподавателя и рассматривается как средство их вовлечения в самостоятельную познавательную деятельность. При самостоятельной работе обучающемуся необходимо осознавать характер выполняемой работы, самому определять и находить способы преодоления возникающих трудностей и организовывать свою деятельность. Основными видами самостоятельной работы обучающихся без участия преподавателя являются: - самостоятельная работа по образцу; - написание рефератов; - составление схем, таблиц, докладов, составление алгоритмов; - подготовка практически работам, их оформление. Самостоятельная внеаудиторная работа является обязательной, для каждого обучающегося. Цель самостоятельной работы - формирование навыков и умений самостоятельной учебной деятельности систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений; формирование умений использовать справочную и учебную литературу; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; 4

5 развитие исследовательских умений. Виды самостоятельной работы: по овладению знаниями: чтение текста учебника, дополнительной литературы; составление план-конспекта текста; работа со словарями, справочниками; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета; по закреплению и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа со справочной и дополнительной литературой; подготовка сообщений, докладов, рефератов; составление сводных и аналитических таблиц; ответы на контрольные вопросы; подготовка к лабораторным и практически работам, их оформление; по формированию умений и навыков: - решение типовых упражнений и задач образцу; решение нетиповых (ситуационных) задач; проектно-исследовательская работа. Формы организации самостоятельной работы: Самостоятельная работа осуществляется индивидуально каждым обучающимся. Если в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений. Формы контроля. Преподаватель самостоятельно выбирает формы контроля самостоятельной работы. Ими могут быть: просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем; самопроверка, взаимопроверка выполненного задания в группе; обсуждение результатов выполненной работы на занятии; тестирование; опрос (устный или письменный); собеседование (индивидуальное или с группой); отчет о проделанной работе; защита рефератов; зачет. Критерии оценки результатов самостоятельной работы Критерии оценки преподаватель определяет самостоятельно исходя из содержания задания и его целей. Отметка «5» ставится тогда, когда: обучающийся свободно применяет знания на практике; 5

6 не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала; обучающийся выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется в ответах на видоизмененные вопросы; обучающийся усваивает весь объем программного материала; материал оформлен аккуратно в соответствии с требованиями. Отметка «4» ставится тогда, когда: обучающийся знает весь изученный материал; отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя; обучающийся умеет применять полученные знания на практике; в условных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет определенные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя; материал оформлен недостаточно аккуратно и в соответствии с требованиями. Отметка «3» ставится тогда, когда: обучающийся обнаруживает освоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных дополняющих вопросов преподавателя; предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при ответах на воспроизводящие вопросы; материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с требованиями. Отметка «2» ставится тогда, когда: у обучающегося имеются отдельные представления об изучаемом материале, но все, же большая часть не усвоена; материал оформлен не в соответствии с требованиями. 6

7 II. Алгоритмы выполнения внеаудиторной самостоятельной работы. Памятка-алгоритм составления таблицы. 1. Прочти текст. 2. Определи признаки, по которым можно систематизировать материал. 3. Начерти таблицу с определенным количеством граф. 4. Запишите название признаков в графы. 5. Запиши в соответствующие графы таблицы материалы из текста в сокращенном виде. 6. Сделай вывод. таблицу. 7. Дополни текст собственными соображениями, систематизируй их в Памятка-алгоритм написания реферата. 1. Определи тему, обоснуй ее (покажи актуальность). 2. Изучи состояние проблемы по данной теме. 3. Подбери литературу, составь список используемой литературы. 4. Составь план. 5. Определи цель и задачи работы. 6. Проанализируй изученные материалы, делая краткие записи. 7. Распредели материалы в определенной логической последовательности, согласно плану. 8. Покажи разные точки зрения на проблему. 9. Подготовь опорные таблицы, схемы, графики. 10. Сформулируй выводы, свое отношение к проблеме, сделай заключение. 11. Произведи записи текста реферата с учетом единых требований. Реферат - это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада научного труда. Объем реферата печатных страниц. Содержание реферата: 1. Титульный лист 2. Оглавление 3. Введение 4. Основная часть, разделенная на 3-5 глав 5. Заключение 6. Список литературы 7

8 План рецензии реферата: 1) Предмет анализа. Данная работа представляет собой... В работе автора, в рецензируемой работе (глаголы: исследуется, освещается, анализируется, описывается, разбирается, рассматривается, раскрывается). 2) Актуальность. Работа посвящена актуальной теме, актуальной проблеме, актуальным вопросам, комплексу проблем. 3) Краткое содержание работы (указание на существенные результаты). Характеристика задач, которые решал автор, методов, которыми он пользовался в исследовании, сравнительный анализ. Памятка-алгоритм составления плана при работе с текстом. 1. Прочитать текст, продумать прочитанное. 2. Разбить текст на части и озаглавить каждую. В заголовках передать главную мысль каждого фрагмента. 3. В каждой части выделить несколько положений, развивающих главную мысль. 4. Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим. Памятка-алгоритм приемов работы с текстом. 1. Чтение и анализ. 2. Сопоставительный анализ источника и мнения. 3. Анализ и аргументация автора. 4. Постановка вопросов к тексту. 5. Сравнительный анализ. 6. Отбор материала. 8

9 III.Задания для самостоятельной внеуадиторной работы Раздел 1 Введение в экономическую теорию Самостоятельная работа 1 "Экономическая теория" Изучить предложенную литературу, описать этапы становления "Экономики" как отрасли научного знания. Составить хронологическую таблицу этапов формирования экономических школ, указать их представителей. Таблица должна иметь следующий вид: История развития экономической теории Экономическая школа Период развития Представители школы По выбору предусматривается подготовка реферативных сообщений по истории экономики. Тематика сообщений 1. Меркантилизм 2. Школа физиократов 3. Классическая политэкономия 4. Марксизм 5. Маржинализм 6. Неоклассическое направление 7. Монетаризм Виды самостоятельной работы: овладение знаниями; закрепление и систематизация знаний. формирование умений использовать справочную и учебную литературу; систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений

10 Самостоятельная работа 2 "Роль экономики в жизни общества" Изучить теоретический материал и составить конспект, ответить на контрольные вопросы. Контрольные вопросы 1. Каковы место и роль экономики в жизни общества? 2. От чего зависит богатство и процветание страны? 3. Какие экономические механизмы способствуют движению общества к более высокому уровню благосостояния? 4. Каким образом обеспечить социальный мир в условиях усиления социальной дифференциации общества? 5. Нужна ли демократия рыночной экономике? 6. Влияет ли государственная политика на условия функционирования рыночной экономики? 7. Каковы приоритеты политики Российского государства в экономике? формирование умений использовать справочную и учебную C_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0% B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%B D%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82% D0%B2%D0%B0; html 10

11 Раздел 2 Общие вопросы экономической теории Самостоятельная работа 3 "Экономическая роль денег" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Понятие денег. 2. Функции денег. 3. Виды денег: полноценные и неполноценные, наличные и безналичные деньги. 4. Кредитные деньги. 5. Современные деньги. 6. Стоимость денег. 7. Мировые деньги: их назначение. По выбору предусматривается подготовка реферативных сообщений. Тематика сообщений: 1. История возникновения денег. 2. Роль денег в мировой экономике. 3. Национальные валюты. Контрольные вопросы Объясните сущность денег. Когда появились деньги? Какие эпохи выделяют в их развитии? Почему драгоценные металлы долгое время выполняли функции денег? формирование умений использовать справочную и учебную систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений. Раздел 3 Основы теории рынка. Микроэкономический анализ Самостоятельная работа 4 "Экономические законы" 11

12 Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: Основные экономические законы: конкуренции; разделения труда; перемены труда; спроса; предложения. формирование умений использовать справочную и учебную Самостоятельная работа 5 "Виды конкуренции" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Конкуренция как экономический процесс. 2. Функции конкуренции. 3. Ценовая и неценовая конкуренция. 4. Разновидности совершенной и несовершенной конкуренции. 5. Монополия. Виды монополий. 6. Внутриотраслевая и межотраслевая конкуренция. формирование умений использовать справочную и учебную 12

13 Раздел 4 Основы макроэкономического анализа Самостоятельная работа 6 " Цикличность развития рыночной экономики" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Экономический (деловой) цикл. 2. Показатели экономического цикла. 3. Теория длинных волн экономического цикла Н. Кондратьева стадии (фазы) цикла. 5. Кризис как важнейший элемент цикла. Дайте развернутые ответы: Сформулируйте причины возникновения экономических кризисов. Опишите последствия экономических кризисов. Какова роль государства по смягчению последствий экономических кризисов? формирование умений использовать справочную и учебную Раздел 5 Механизм макроэкономического регулирования Самостоятельная работа 7 "Факторы производства" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Ресурсы: свободные и экономические. 2. Факторы производства: земля, капитал, трудовые ресурсы, предпринимательский талант. 3. Значение рынка факторов производства. 13

14 Дайте развернутые ответы: Объясните различия между финансовым и физическим капиталом. Объясните с точки зрения производственных факторов сущность и назначение двух видов капитала - основного и оборотного. формирование умений использовать справочную и учебную Самостоятельная работа 8 " Сущность, функции и виды налогов" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Налоги и сборы. 2. Характерные черты налогов и сборов. 3. Сущность и функции налогов. 4. Виды налогов. По выбору предусматривается подготовка реферативных сообщений. Тематика сообщений 1. История возникновения налоговых сборов. 2. Национальные налоговые системы. 3. Налоги - стимул экономического роста. Дайте развернутые ответы: Объясните необходимость существования налогов Опишите сущность четырех важнейших функций налогов: фискальную, регулирующую, социальную, стимулирующую. 14

15 формирование умений использовать справочную и учебную систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений. Самостоятельная работа 9 " Ценовая политика предприятия" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Основные цели ценовой политики. 2. Политика цен жизненного цикла товара. 3. Поведение цены на различных стадиях жизненного цикла товара. 4. Основные виды ценовых стратегий. Дайте развернутые ответы: Объясните необходимость разработки ценовой стратегии. Объясните как меняется ценовая стратегия предприятия в зависимости от стадии жизненного цикла товара. формирование умений использовать справочную и учебную 15

Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Нижневартовский политехнический колледж» Методические рекомендации по разработке и оформлению сборников заданий

1. Общие положения 1.1. Положение о самостоятельной работе студентов Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Нижегородский автотранспортный техникум»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Аграрный колледж Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

1 Содержание Пояснительная записка 3 1. Задания для самостоятельной работы обучающихся 5 2. Критерии оценки самостоятельной работы обучающихся 10 Список использованной литературы 11 Приложение 1 Образец

1. Общие положения 1.1 Настоящее положение регулирует систему планирования и организации самостоятельной работы студентов ГБПОУ Республики Мордовия «Темниковский медицинский колледж». 1.2 Самостоятельная

Министерство образования и науки Самарской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Тольяттинский индустриально-педагогический колледж» (ГАПОУ СО

Положение по планированию и организации самостоятельной работы студентов 1. Общие положения 1.1 Согласно приложения к письму Минобразования России от 29.12.2000г. 16-52-138ин/16-13 «Рекомендации по планированию

Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж 3 Рассмотрено на заседании

2 Содержание 1. Пояснительная записка; 2. Задания для самостоятельной работы студента; 3. Критерии оценки самостоятельной работы студентов; 4. Примерные вопросы к экзамену; 5. Список используемой литературы.

Управление образования и науки Тамбовской области Тамбовское областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Колледж техники и технологии наземного транспорта имени М.С.

Содержание 1. Пояснительная записка... 3 2. Задания для самостоятельной работы обучающихся... 5 3.Критерии оценки самостоятельной работы обучающихся:... 7 4. Примерные вопросы к зачету... 7 Литература...

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Пензенский институт усовершенствования врачей» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ

Формы и виды самостоятельной работы студентов 1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам 2. Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный

Содержание 1. Пояснительная записка... 3 2. Задания для самостоятельной работы обучающихся... 5 3.Критерии оценки самостоятельной работы обучающихся:... 7 4. Вопросы для оценки освоения... 8 Литература...

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «ЖИГУЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» (ГБОУ СПО «ЖГК») «СОГЛАСОВАН

1. 1. Общие положения 1.1. Положение «О самостоятельной работе обучающихся Санкт-Петербургского государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Колледж «ПетроСтройСервис»» (далее

Рассмотрено на заседании педсовета Утверждено приказом Алатырского сельскохозяйственного директора Алатырского техникума Минобразования Чувашии сельскохозяйственного техникума Протокол от 29.01.2010 1

ГАОУ КО СПО «Калужский базовый медицинский колледж» Положение о самостоятельной работе студентов Положение о самостоятельной работе студентов Калужского базового медицинского колледжа разработано согласно:

Целью данного положения является регламентирование и обоснование проведения внеаудиторной самостоятельной работы студентов в соответствии с нормативными документами, регулирующими деятельность ГБПОУ «Технический

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Аграрный колледж Методические рекомендации по выполнению практических

Приложение 1 Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области среднего профессионального образования «Мончегорский политехнический колледж» (ГАОУ МО СПО «МонПК») УТВЕРЖДЕНО приказом

1. Общие положения. 1.1. Самостоятельная работа является одним из видов учебной работы студентов. 1.2. Целью самостоятельной работы студентов является: систематизация и закрепление полученных теоретических

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петербургский государственный университет путей

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению самостоятельных работ для обучающихся и преподавателей

1 Общие положения 1.1 Самостоятельная работа является одним из видов учебной работы студентов. 1.2 Целью самостоятельной работы студентов является: систематизация и закрепление полученных теоретических

1. Общие положения 1.1. При организации учебного процесса в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО),

Формы и виды самостоятельной работы учащихся Подготовила: Вайцель Т. В., учитель истории и обществознания МОУ «Целинная средняя (полная) общеобразовательной школы 2» Самостоятельная работа по форме может

1. Общие положения 1.1. При организации учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС среднего профессионального образования образовательно(далее-спо), учреждение обязано обеспечивать эффективную

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Сельскохозяйственный техникум «Куйбышевский» ФГБОУ ВО «Новосибирский ГАУ» Латинский язык в ветеринарии Методические указания для самостоятельной работы

РАССМОТРЕНО на заседании Методического совета протокол от«/4» ся" 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ О САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ В ГБПОУ PC (Я) «ЯКУТСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ» I. Общие положения 1.1. Положение

БОУ СПО ВО «Грязовецкий политехнический техникум» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по разработке рабочих программ учебных дисциплин в составе основных профессиональных образовательных программ по специальностям

Рассмотрено и согласовано «Утверждаю» с Советом Колледжа Директор ГПОУ ТО Протокол 1-28-08/15 «ТТЭК им. А.Г.Рогова» от «28» августа 2015 г. В.В. Сальников Приказ 8К-28-08/15 от «28» августа 2015 г. Положение

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 0 г. Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) II. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 0 г. Председатель ПЦК (подпись)

Красноярский финансово-экономический колледж филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве

ПОЛОЖЕНИЕ О САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ НОЧУВПО «Академический правовой институт» Москва 2014 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Положение о самостоятельной работе студентов НОЧУВПО «Академический правовой институт»

Рекомендации по составлению учебно-методических рекомендаций для самостоятельной работы студентов При создании преподавателем учебно-методических рекомендаций (УМР), предназначенных для внеаудиторной самостоятельной

Государственное автономное профессиональное Образовательное учреждение «Техникум транспорта г. Орска имени Героя России С.А. Солнечникова» Рассмотрено на заседании методического совета «16_» «09» 2015

Содержание 1. Пояснительная записка... 3 2. Задания для самостоятельной работы обучающихся... 5 3.Критерии оценки самостоятельной работы обучающихся:... 8 4. Примерные вопросы к экзамену... 9 Литература...

Содержание Пояснительная записка 3 1. Задания для самостоятельной работы обучающихся 6 2. Критерии оценки самостоятельной работы обучающихся 11 Список использованной литературы 12 Приложение 1 Образец

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Улан-Удэнский колледж железнодорожного транспорта Улан-Удэнского института железнодорожного транспорта - филиала федерального государственного бюджетного

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «НОВОСИБИРСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПОЧТОВОЙ СВЯЗИ И СЕРВИСА» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ (ВНЕАУДИТОРНОЙ) САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАССМОТРЕНО на заседании Методического совета ГБПОУ РО «РКСИ» 31 августа 2015 года (протокол 1) УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ РО «РКСИ» М.Б. Стрюков 31 августа 2015 года Положение об организации самостоятельной

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

Приложение 1 к приказу Ректора от 31.12.2014 г._ 51 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «КРЫМСКИЙ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДОНЕЦКИЙ ТЕХНИКУМ ХИМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ И ФАРМАЦИИ» ПОЛОЖЕНИЕ о планировании и

Министерство образования и науки Республики Татарстан Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Казанский строительный колледж» Положение Рассмотрено и принято на заседании

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) и методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модулю) Дано описание рекомендуемого

Формирования умения применять полученные знания на практике (в профессиональной деятельности). 1.5. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Ставропольский филиал РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.12 Основы экономической теории Специальности: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

САНКТ ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТЕХНИКУМ «АВТОСЕРВИС» МЦПК» Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по дисциплине

Департамент молодежной политики и спорта Кемеровской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Прокопьевский техникум физической культуры СОГЛАСОВАНО

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПЛАНИРОВАНИИ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок организации, проведения и контроля самостоятельной работы студентов

Министерство просвещения, культуры и исследований Республики Молдова Тараклийский государственный университет имени Григория Цамблака Система менеджмента качества ПОЛОЖЕНИЕ об организации индивидуальной

1 2 3 4 Содержание 1 Пояснительная записка 4 2 Планируемые результаты (компетенции) обучения дисциплины 5 3 Основное содержание дисциплины 6 3.1 Тематический план дисциплины 6 3.2 Содержание рабочей учебной

СХТ «Куйбышевский» ФГБОУ ВО «Новосибирский ГАУ» Экономическая теория Методические указания для самостоятельной работы студентов Куйбышев 2015 Менеджмент: метод. указания /СХТ «Куйбышевский»; составитель:

Самостоятельная работа студентов к занятию Материалы по организации самостоятельной работы студентов, реализуемой в рамках всей дисциплины 2. Самостоятельная внеаудиторная работа а) Обязательная(Формы

УТВЕРЖДАЮ Директор ГОБУ СПО «ЛОККиИ» 20 г Н.А. Вартанян Комитет по культуре Ленинградской области Государственное образовательное бюджетное учреждение Среднего профессионального образования «Ленинградский

«МК 1» программ дисциплин 1 15 Per. 3 ПОЛОЖЕНИЕ о разработке рабочих программ дисциплин по специальностям среднего профессионального образования в Государственном бюджетном профессиональном образовательном

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный аграрный университет имени императора

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы: для классов социально экономического профиля для организации профильного обучения в школе. Составители: Б.Л. Мазов,

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Тамбовской области ТОГБОУ СПО «Жердевский колледж сахарной промышленности» Рассмотрено на заседании цикловой комиссии специальных дисциплин Протокол от 2012 г. Председатель

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КРАСНОКАМЕНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Рассмотрено на заседании Методического совета Протокол от 2016 г. УТВЕРЖДАЮ Директор ГПОУ «КМК» С.В. Дружинина

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Талицкий лесотехнический колледж им.Н.И.Кузнецова»

по выполнению самостоятельных работ студентами по дисциплине: «Основы экономической теории »

для специальностей

38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

повышенный уровень.

Введение

1. Организация и формы самостоятельной работы студентов 1.1 Понятие о самостоятельной работе студентов

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее СРС) – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, при этом носящая сугубо индивидуальный характер. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов находится в тесной взаимосвязи и логически дополняет аудиторную групповую и индивидуальную работу студента с преподавателем.

1.2. Цели, задачи, содержание и методическое обеспечение СРС

Миссия самостоятельной работы студентов: ориентирование студентов на развитие собственных познавательных навыков; формирование умения самостоятельно конструировать свои знания и свободно ориентироваться в информационном пространстве, воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков культуры умственного труда, самоорганизации и самоконтроля. Формализация миссии СРС осуществляется путем реализации следующих целей:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умения работать со справочной и специализированной литературой;

развитие познавательных способностей студентов;

развитие исследовательских умений;

формирование самостоятельного мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

формирование профессиональных компетенций.

Содержание СРС – организация процесса усвоения образовательного контента учебных дисциплин и профессиональных модулей с целью формирования профессиональных компетенций во внеаудиторное время по темам/разделам тем, определенным рабочей программой для самостоятельного изучения. Результатом этого процесса должно стать успешное формирование действенной системы фундаментальных и профессиональных знаний, умений и навыков студентов, которые они могли бы свободно и самостоятельно применять в практической деятельности.

Общий объём времени, отведённого на самостоятельную работу студентов по дисциплинам: «Основы экономической теории »

для специальности: СПО «Земельно-имущественные отношения», составляет 20часов;

для специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) повышенный уровень составляет 18 часов .

Методическое обеспечение СРС осуществляется путем формирования «Методических рекомендаций к самостоятельной работе студентов». Основная цель представленных методических рекомендаций по организации самостоятельной работы – оказание помощи студентам в оптимизации процесса изучения учебного материала, закрепления и систематизации знаний. Рекомендации, содержащиеся в данном методическом пособии, позволят студентам научиться рационально планировать, организовывать и методологически правильно строить самостоятельную работу по получению основных профессиональных знаний, умений и навыков, отвечающих современным требованиям, и последующему повышению уровня приобретённых в процессе обучения профессиональных компетенций.

Формы организации СРС и перечень самостоятельных работ

Различают три уровня СРС:

Таблица. Формализованные уровни самостоятельной работы студентов

Формат уровня СРС	выполнения	Форма проявления познавательной деятельности
репродуктивный (тренировочный)	работы выполняются по образцу	узнавание, осмысление запоминание	закрепление знаний, формирование умений, навыков
реконструктивный	перестройка решений, составление плана, тезисов, аннотирование, реферирование	анализ, синтез, структурирование	формирование основ самостоятельного планирования и организации учебного труда
поисковый (проектно-творческий)	анализ проблемной ситуации на основе логики организации научного исследования	самостоятельный выбор средств и методов решения; проектная рефлексия	формирование основ проектного управления деятельностью, выработка гипотетического аналогового мышления

Основные виды занятий в процессе самостоятельной работы студентов: в зависимости от намеченной цели они могут быть следующими:

для овладения знаниями: чтение текста основной и дополнительной литературы; составление плана текста; конспектирование текса; работа со словарями и справочниками; использование аудио- и видеозаписей; использование компьютерной техники и ресурсов сети Интернет;

для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектами лекций; повторная работа над учебным материалом; составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и т. п.); подготовка сообщений к выступлению на семинарском занятии и конференции; подготовка рефератов, докладов; самотестирование.

для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио - и видеотехники.

Конкретные формы внеаудиторной СРС могут быть самыми различными, в зависимости от цели, характера изучаемой дисциплины, объема часов, определенных учебным планом и программой:

Предлагается следующий алгоритм выполнения самостоятельной работы:

Подготовка Рефератов, сообщений, докладов по изученным темам.

1.Реферат - доклад по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников.

Тематика рефератов разрабатывается преподавателем дисциплины и предоставляется студентам заранее.

Реферат выполняется на листах формата А4 в компьютерном варианте. Поля: верхнее, нижнее – 2 см, правое – 3 см, левое – 1,5 см, шрифт Times New Roman, размер шрифта – 14, интервал – 1,5, абзац – 1,25, выравнивание по ширине. Объем реферата 13-15 листов. Графики, рисунки, таблицы обязательно подписываются (графики и рисунки снизу, таблицы сверху) и располагаются в приложениях в конце работы, в основном тексте на них делается ссылка. Например: (см. приложение (порядковый номер).

Нумерация страниц обязательна. Номер страницы ставится в левом нижнем углу страницы. Титульный лист не нумеруется и оформляется в соответствии с Приложением (см. приложение 1).

Готовая работа должна быть скреплена папкой скоросшивателем или с помощью дырокола. Работы в файлах, скрепленные канцелярскими скрепками приниматься не будут.

Рефераты сдаются преподавателю в указанный срок.

Реферат не будет зачтен в следующих случаях:

а) при существенных нарушениях правил оформления (отсутствует содержание или список литературы, нет сносок, номеров страниц и т.д.)

б) из-за серьезных недостатков в содержании работы (несоответствие структуры работы ее теме, неполное раскрытие темы, использование устаревшего фактического материала).

Возвращенный студенту реферат должен быть исправлен в соответствии с рекомендациями преподавателя.

Студент, не получивший зачет по реферату, к экзамену или зачету не допускается.

При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:

Раскрытие темы реферата предполагает наличие нескольких источников (как минимум 4-5 публикаций, монографий, справочных изданий, учебных пособий) в качестве источника информации.

Подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого из источников информации и отбор информации непосредственно касающейся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними.

Сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата, должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой. Реферат состоит из трех частей: введения, основной части, заключения;

а) во введении логичным будет обосновать выбор темы реферата.
актуальность (почему выбрана данная тема, каким образом она связана с современностью?);

цель (должна соответствовать теме реферата);

задачи (способы достижения заданной цели), отображаются в названии параграфов работы;

историография (обозначить использованные источники с краткой аннотаций – какой именно источник (монография, публикация и т.п.), основное содержание в целом (1 абз.), что конкретно содержит источник по данной теме (2-3 предложения).

б) в основной части дается характеристика и анализ темы реферата в целом, и далее – сжатое изложение выбранной информации в соответствии с поставленными задачами. В конце каждой главы должен делаться вывод (подвывод), который начинается словами: «Таким образом…», «Итак…», «Значит…», «В заключение главы отметим…», «Все сказанное позволяет сделать вывод…», «Подводя итог…» и т.д. Вывод содержит краткое заключение по параграфам главы (объем 0,5 – 1 лист). В содержании не обозначается.

в) заключение содержит те подвыводы по главам, которые даны в работе (1-1,5 листа). Однако прямая их переписка нежелательна; выгодно смотрится заключение, основанное на сравнении. Уместно высказать свою точку зрения на рассматриваемую проблему.

Список использованной литературы . В списке указываются только те источники, на которые есть ссылка в основной части реферата. Ссылка в основном тексте оформляется в квадратных скобках в самом тексте после фразы. , где первая цифра № книги по списку использованной литературы, вторая цифра - № страницы с которой взята цитата.

Библиографическое описание книги в списке использованной литературы оформляется в соответствии с ГОСТ, (фамилия, инициалы автора, название работы, город издания, издательство, год издания, общее количество страниц).

При использовании материалов из сети ИНТЕРНЕТ необходимо оформить ссылку на использованный сайт.

Рузавин Г. И. Научная теория: Логико-методологический анализ.- М.: Мысль, 2008. - 237 с.

Планирование, организация и управление транспортным строительством/А. М. Коротаев, Т. А.Беляев и др.; под ред. А. М. Коротаева. – М.: Транспорт, 2009. - 276 с.

Методологические проблемы современной науки / Сост. А. Т. Москаленко.-М.: Политиздат, 2006. - 295 с.

Непрерывное образование как педагогическая система: сб. науч.тр./ Научно-исслед. НИИ высшего образования/ Отв.ред. Н. Н. Нечаев.- М.: НИИВО, 2005. - 156 с.

Статья из газеты или журнала

Егорова Е. Портрет делового человека/ Е.Егорова //Деловой мир. – 2013.- №6. - с. 12-13.

2.Учебное сообщение, доклад - это письменное сообщение с целью познакомить слушателей с определенной темой.

Требования к структуре сообщения

Титульный лист;

Основная часть;

Список источников информации.

Требования к оформлению сообщений и докладам

Сообщения и доклады оформляют на листах формата А4 (210х297), текст печатается на одной стороне листа через полтора интервала;

параметры шрифта: гарнитура шрифта - Times New Roman, начертание - обычный, кегль шрифта - 14 пунктов, цвет текста – авто (черный);

параметры абзаца: выравнивание текста – по ширине страницы, отступ первой строки - 12,5 мм, межстрочный интервал - полуторный;

поля страницы для титульного листа: верхнее и нижнее поля – 20 мм; правое и левое поля – 15 мм;

поля всех остальных страниц: верхнее и нижнее поля – 20 мм, размер левого поля 30 мм, правого – 15 мм;

страницы нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту;

нумерация страниц начинается с титульного листа, но на титульном листе и на странице «Содержание» номер страницы не указывается, нумерация указывается с цифры 3 (с третьей страницы);

текст основной части разбивают на разделы, подразделы, пункты и подпункты;

каждый новый раздел начинается с новой страницы;

разделы, подразделы, пункты, подпункты нумеруют арабскими цифрами;

размер основной части сообщения составляет 10 страниц;

разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах излагаемого материала и обозначаться арабскими цифрами, в конце номера раздела точку не ставят (например, 1);

заголовки каждой структурной части сообщения задания (например, содержание и т.д.) и заголовки разделов основной части следует располагать в середине строки и печатать прописными буквами без подчеркивания и без точки в конце;

заголовки подразделов, пунктов и подпунктов следует начинать с абзацного отступа и печатать строчными буквами, кроме первой. Точка в конце заголовка не ставится

все заголовки выделяются жирным шрифтом. Заголовок первого уровня - 16 шрифт. Заголовок второго уровня - 14 шрифт. И заголовок третьего уровня - 14 шрифт, курсив;

иллюстрации (рисунки, схемы, графики) и таблицы, которые размещаются на отдельных страницах, включают в общую нумерацию страниц;

иллюстрации необходимо помещать непосредственно после первого упоминания о них в тексте или на следующей странице;

таблица располагается непосредственно после текста, в котором она упоминается в первый раз или на следующей странице;

таблицы нумеруют арабскими цифрами по порядку в пределах раздела;

примечания помещают в тексте при необходимости пояснения содержания текста, таблицы или иллюстрации;

пояснения к отдельным данным, приведенным в тексте или таблицах, допускается оформлять сносками;

формулы и уравнения располагают непосредственно после их упоминания в тексте, посередине страницы;

Титульный лист сообщения и доклада

оформление титульного листа сообщения идентично оформлению титульного листа реферата.

Оформление списка используемой литературы

список литературы должен быть свежим, источники 5-7 летней давности, редко можно использовать ранние труды, при условии их уникальности;

список используемой в работе литературы располагается в алфавитном порядке:

Источники указываются в следующем порядке:

Законодательная литература, если есть;

Основная и периодическая;

Интернет- источники, если есть.

Выполнение конспе кта основных терминов и определений .

Выполнение конспекта основных терминов и определений по теме осуществляется студентов путем занесения их в тетрадь.

Настоящее пособие предназначено для выполнения студентами самостоятельной работы и предназначено для дневного и заочного обучения дисциплины: «Основы экономической теории » по специальности:

21.02.05 « Земельно-имущественные отношения»;

38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) повышенный уровень;

При изучении данной дисциплины

Студент должен:

Иметь представление:

О роли и месте знаний по дисциплине в процессе освоения основной образовательной программы по специальности, содержании дисциплины, ее задачи.

Для выполнения самостоятельной работы студента по данной дисциплине, необходимо:

Завести тетрадь, куда после изучения темы, студент будет заносить основные термины и определения, относящиеся к изученной теме;

Готовить сообщение по теме;

Решать предложенные задачи;

Строить графики кривых;

Выполнять предлагаемы тесты;

Готовить видеоматериалы;

Готовить рефераты и обеспечивать их защиту.

Введение.

Студент должен

иметь представление:

О роли и месте знаний по дисциплине в процессе освоения профессиональной образовательной программы со специальности.

Предмет, метод, структуру, функции общей экономической теории.

Студент должен знать:

Фазы производства;

Фазы воспроизводства;

Сущность потребностей;

Производство – это процесс создания полезного продукта.

Воспроизводство, его фазы: простое и расширенное, Экономическое производство, понятие экономической эффективности. Материальное и нематериальное производство. Элементы процесса труда. Производство – основа жизни человеческого общества.

Ресурсы и факторы производства, их классификация. Противоречия системы «Ресурсы-потребности» и механизм их разрешения.

Экономическая система, ее типы, ИХ отличительные черты, достоинства и недостатки.

Студент должен знать:

Основные вопросы экономики; понятие экономической эффективности.

Строить кривую производственных возможностей и анализировать точки на кривой, внутри и вне ее.

Три основных вопроса экономической теории ЧТО? КАК? ДЛЯ КОГО? Проблема оптимального выбора. Вмененные издержки.

«Кривая производственных возможностей» и методологическое значение.

Эффективность экономики как экономическая категория. Критерий Парето-эффективности.

Производственные возможности в российской экономике.

Практическое занятие.

Студент должен знать:

Характеристику производительных сил и производственных отношений, формы и виды собственности в России.

Анализировать исторические типы и виды собственности.

Производительные силы общества как материально-вещественная сторона производства. Показатели развития производительных сил. Производительность общественного труда как интегральный показатель прогресса производительных сил общества.

Производственные отношения как общественная форма производства. Показатели развития производственных сил. Производительность общественного труда как интегральный показатель прогресса производительных сил общества.

Раздел 2. Микроэкономика.

Тема 2.1. Сущность рынка. Основные Элементы рынка. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие.

Студент должен:

Иметь представление:

Об обмене общественного разделения труда- о рынке как развитой системе отношений товарно-денежного обращения;

О видах рынка, о его признаках, принципах и функциях;

Об основных элементах рынка – товаре, цене, спросе, предложении;

О товаре, как экономической категории;

О стоимости и цене товара;

О полезности товара и теории « предельной полезности»;

О цене как рыночной форме стоимости и ее денежном выражении;

О сущности и функциях денег;

О законе денежного обращения и уравнении И.Фишера;

О спросе и предложении;

О рыночном равновесии;

О равновесной цене и ее значении.

Строить кривые спроса и предложения;

Анализировать воздействие неценовых факторов на спрос и предложение товаров.

Практические занятия.

Студент должен

Закон стоимости и его функции;

Суть конкуренции и ее черты;

Положительные и отрицательные аспекты монополии.

Закон стоимости в механизме рынка. Трансформация стоимости в рыночную цену. Сущность принципа «Невидимой руки» рынка. Конкуренция и монополия модели современного рынка. Антимонопольная политика.

Студент должен

иметь представление:

О потребительском равновесии;

Об «Эффекте замещения»;

Об «Эффекте дохода»;

Строить бюджетную линию и кривую безразличия;

Определять точку максимальной полезности.

Рациональность потребителя и свобода выбора. Понятие « потребительского равновесия», «эффекта замещения», «эффекта дохода». Бюджетная линия и кривая безразличия.

Практическое занятие.

Студент должен

иметь представление:

Об особенностях рынков труда и земли;

Виды факторов производства и виды доходов, получаемых за использование факторов производства;

Зависимость между ценой земли и ставкой процента.

Различать дифференциальную и абсолютную ренту, основной и оборотный капитал.

Особенности рынка труда. Цена труда. Номинальная и реальная заработная плата.

Механизм равновесия на рынке труда.

Рынок капитала. Капитал – одна из ключевых экономических категорий.

Основной и оборотный каптал. Понятие процентного дохода. Субъекты спроса на капитал и предложение капитала. Равновесие на рынке капитала.

Рынок земли. Особенности земли как фактора производства. Землевладение и землепользование. Рента. Дифференциальная и абсолютная рента.

Равновесие на рынке земли. Цена земли.

Предпринимательство как фактор производства. Прибыль предпринимателя как «остаточный доход».

Практическое занятие.

Студент должен

иметь представление:

О рынке и государстве;

Об экономических функциях государства и инструментах государственного регулирования;

О фискальной и денежной политике;

О социальной политике и политике регулирования доходов;

О внешней экономической политике;

О проблемах регулирования экономике в ходе реформ в России.

Студент должен

иметь представление:

О влиянии изменения спроса и предложения на денежном рынке на величину валового национального продукта;

О сущности денежной системы и законе денежного обращения.

Денежная система. Денежное обращение и его проблемы. Закон денежного обращения. Денежная масса и ее показатели.

Механизм функционирования денежного рынка. Влияние изменения спроса и предложения на денежном рынке на величину ВВП. Кейсианская и монетаристическая оценки роли государства в регулировании денежного рынка.

Студент должен

Понятие кредитной системы и принципы кредита.

Функции Центрального банка России в кредитной системе.

Понятие финансов и государственного бюджета;

Функции налогов и принципы налогообложения;

Кривую Лаффера.

Макроэкономическое регулирование экономики посредством бюджетно-налоговой политики государства.

Студент должен

Сущность инфляции, ее причины и типы.

Определять типы и уровень инфляции;

Инфляция: причины и формы проявления. Инфляция спроса. Инфляция издержек. Инфляция и безработица. Кривая Филлипса. Главная причина инфляции. Уровень и темпы инфляции. Особенности антиинфляционной политики в России.

Практическое занятие.

Студент должен

иметь представление:

Об основных направлениях социальной политики государства в современных условиях;

О доходах и денежном содержании;

О заработной плате и ее связи с ценами;

О прибыли и основных направлениях ее распределении и перераспределении;

О « кривой Лоренца» и «коэффициенте Джини»;

О государственном регулировании доходов и понятии «потребительская корзина».

О главных источниках денежных доходов – заработная плата, доходы от собственности, социальные выплаты.

Практическое занятие.

Студент должен

иметь представление:

О мерах государства по регулированию занятости и оказанию помощи безработным.

Сущность, виды, измерение и издержки безработицы.

Безработица: сущность. Формы, последствия. Измерение безработицы. Закон Оукена.

Государственная политика занятости граждан в условиях рынка. Компенсационные выплаты. Индексация доходов.

Студент должен

Основные направления экономической реформы в России.

Анализировать основные направления экономической реформы в России4

Сущность переходного периода в России;

Развитие предпринимательства, приватизация, демонополизация, формирование рыночной инфраструктуры. Развитие отношений собственности;

Распределение доходов и социальная политика;

Возможности преодоления системного и структурного кризиса в России.

Студент должен

иметь представление:

О необходимости международной интеграции;

Об основных формах мировых экономических отношений и международной торговле;

О государственном регулировании валютного курса;

О месте и роли России в мировом хозяйстве.

Виды учебной самостоятельной работы.

Введение.

Аудиторная работа: Активное слушание лекций.

1. Подбор учебной литературы –

Учебник «Основы экономической теории» Куликов Л,М,2012г.

Учебник «Экономическая теория» Слагода В.Г.2013 год.

Раздел 1. Общие проблемы экономической теории.

Тема 1.1. Производство и экономика.

Аудиторная работа:

Активное слушание лекций и комментирование основных положений.

Заполнить в тетрадь сведения в форме таблицы об основных экономических системах и их сравнительных характеристиках.

Вне

Конспектирование в тетрадь из учебников основных терминов и определений по теме.

Тема 1.2. Проблема производственных возможностей и эффективности экономики.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Проработка материалов темы по учебникам.

Подготовка к практической работе «Построение кривой производственных возможностей и анализ на кривой, внутри и вне ее.

Тема 1.3. Собственность как основа производственных отношений.

Аудиторная работа:

Активное слушание лекции, развитие теоретического и профессионального мышления, умения обобщать материал на научном и профессиональном языке.

Сформулировать выводы о формах собственности.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Выполнить конспект в тетрадь основных терминов и определений по теме.

Подготовить сообщение «Многообразие форм собственности – основа переходной экономики к рынку».

Раздел 2. Микроэкономика.

Тема 2.1. Сущность рынка. Основные элементы рынка. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие.

Аудиторная работа:

Активное слушание лекции.

Формулировка выводов и обобщений.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Выполнить конспект основных терминов и определений по теме.

Подготовиться к выполнению практических занятий:

Аудиторная самостоятельная работа:

Закрепление теоретического материала путем выполнение практических работ:

Собственность как основа производственных отношений;

Построение кривых спроса и предложения;

Построение кривых спроса и предложения и определение равновесной цены и равновесного количества товаров;

Построение кривых спроса и предложения и анализ смещения кривых спроса и предложения под воздействием неценовых факторов; определение зон избытка и дефицита товара.

Определение коэффициента эластичности спроса и предложения.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовка отчетов по выполнению практических работ.

Тема 2.2. Рынок как регулятор производства товаров.

Аудиторная работа:

1.Активное слушание лекции.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Изучение пройденной темы по учебникам;

Подготовка устного сообщения по теме.

Тема 2.3. Теория поведения потребителя.

Аудиторная работа: Активное слушание лекции.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Решение задач по теме.

Подготовка к практическому занятию «Построение бюджетной линии потребления и кривой безразличия. Определение максимальной точки полезности»

Аудиторная работа:

Закрепление теоретического материала путем выполнения практического занятия «Построение бюджетной линии потребления и кривой безразличия. Определение максимальной точки полезности».

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовка отчета по выполнению практического занятия.

Тема 2.4. Рынок производственных ресурсов.

Аудиторная работа: Активное слушание лекции

Внеаудиторная работа:

Конспектирование основных терминов и определений.

Подготовиться к практическому занятию «Определение стоимости основного и оборотного капитала; величины земельной ренты и цены земли».

Аудиторная работа:

Закрепление теоретических знаний путем выполнения практической работы «Определение стоимости основного и оборотного капитала; величины земельной ренты и цены земли».

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовка отчета по выполнению практической работы.

Раздел 3. Механизм макроэкономического регулирования.

Тема 3.1. Содержание, формы и методы регулирования экономики на макроуровне.

Аудиторная самостоятельная работа:

Работа с учебником;

Составление кроссворда по теме.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Конспектирование основных терминов и определений.

Тема 3.2. Денежный (финансовый) рынок как регулятор экономики.

Аудиторная работа:

Активное слушание лекции.

Составление кроссворда по теме при помощи учебников и интернет ресурса.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Конспектирование основных терминов и определений.

Подготовка реферата по теме «Денежный рынок как регулятор экономики».

Тема 3.3. Денежно-кредитная и бюджетно-налоговая политика государства.

Аудиторная работа: Активное слушание лекции.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовка реферата по теме «Бюджетно-налоговая политика государства».

Подготовить сообщение по реферату на 5-7 минут.

Тема 3.4. Инфляция и антиинфляционная политика.

Аудиторная работа: Активное слушание лекции.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовка реферата на тему «Инфляция- причины и формы ее проявления».

Подготовка сообщения по реферату на 5-7 минут.

Тема 3.5. Доходы, проблемы социальной политики государства в рыночной экономике.

Аудиторная работа: Активное слушание лекции.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовить реферат по одной из следующих тем:

Основные направления социальной политики государства в современных условиях;

Экономическая природа прибыли;

Государственное регулирование доходов;

Главные источники денежных доходов.

2. Подготовить сообщение по реферату на 5-7 минут.

3. Подготовиться к практическому занятию « Расчет индексов реальных доходов в связи с инфляцией».

Аудиторная работа: Закрепление теоретических знаний путем выполнения практической работы « Расчет индексов реальных доходов в связи с инфляцией».

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовка отчета о выполнении практической работы.

Тема 3.6. Безработица. Государственная политика занятости и регулирования безработицы.

Аудиторная работа: Активное слушание лекции.

Внеаудиторная самостоятельная работа:
1. Выполнение конспекта основных терминов и определений по теме.

Подготовка реферата по одной из следующих тем:

Сущность, формы и последствия безработицы;

Государственная политика занятости граждан в условиях рынка.

Компенсационные выплаты и индексация доходов при безработице.

3. Подготовить сообщение по реферату на 5-7 минут.

Тема 3.7. Основные направления экономической реформы в России.

Аудиторная работа: Активное слушание лекции.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовить доклад по теме и сообщение по докладу на 10 минут.

Тема 3.8. Актуальные проблемы интеграции российской экономики в мировую.

Аудиторная работа: Проработка материала темы по учебнику.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовка доклада на тему «Международная торговля».

Подготовка устного сообщения по докладу на 10 минут.

Перечень практических занятий.

Построение кривой производственных возможностей и анализ на кривой, внутри и вне ее.

2. Тема 2.1.

Собственность как основа производственных отношений;

Построение кривых спроса и предложения;

Построение кривых спроса и предложения и определение равновесной цены и равновесного количества товаров;

Построение кривых спроса и предложения и анализ смещения кривых спроса и предложения под воздействием неценовых факторов; определение зон избытка и дефицита товара.

Определение коэффициента эластичности спроса и предложения.

3. Тема 2.3.

Построение бюджетной линии и кривой безразличия. Определение точки максимальной полезности.

4. Тема 2.4.

Определение стоимости основного и оборотного капитала; величины земельной ренты и цены земли.

5. Тема 3.4.

Определение уровня и темпов инфляции.

6. Тема 3.5.

Расчет индексов реальных доходов в связи с инфляцией. Построение кривой Филлипса. Определение прибыли и нормы прибыли.

Список литературы:

Лившиц А.Я. Ведение в рыночную экономику. Курс лекций. М.: Высшая школа, 2012 г.

Борисов Е.Ф., Волков Ф.Н. Основы экономической теории.-М.: Высшая школа,2012 год.

Учебник «Основы экономической теории» Куликов Л.М., 2012г.

Учебник «Экономическая теория» Слагода В.Г. 2013 год.

Электронный учебник- краткий курс лекций по основам экономической теории.