Домой Альфа Банк Книга: Б. А

Альфа Банк

Книга: Б. А

Другие книги схожей тематики:

Автор	Книга	Описание	Год	Цена	Тип книги
Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский, Е. Б. Стародубцева		Содержит около 12 тысяч терминов, используемых в современной экономической теории и практике. Терминология охватывает общеэкономические, бюджетные, финансовые, валютные, налоговые вопросы… - Инфра-М, (формат: 70x100/16, 480 стр.) Библиотека словарей "Инфра-М"	2002	360	бумажная книга
Б. А. Райзерберг, Л. Ш. Лозовский, Е. Б. Стародубцева		Содержит более 10 000 терминов, используемых в современной экономической жизни России и стран с рыночной экономикой. Терминология охватывает общеэкономические, бюджетные, финансовые, валютные… - Инфра-М, (формат: 70x100/12, 496 стр.)	1997	880	бумажная книга

См. также в других словарях:

- (economic man) Преследующий только собственные цели и абсолютно рациональный человек. Хотя подобного индивидуума в чистом виде можно встретить только в экономических моделях, его свойства в той или иной мере присущи столь многим людям, что… … Экономический словарь

1) увеличение масштабов совокупного производства и потребления в стране, характеризуемое прежде всего такими макроэкономическими показателями, как валовой национальный продукт, валовой внутренний продукт, национальный доход. Экономический рост… … Экономический словарь

Компьютеризованная деловая игра, дающая возможность проводить оценочные расчеты эффективности управленческих действий. Возможное написание термина экономический трейнииг. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический … Экономический словарь

См. КРИЗИС ЭКОНОМИЧЕСКИЙ. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический словарь. 2 е изд., испр. М.: ИНФРА М. 479 с.. 1999 … Экономический словарь

Совокупная способность экономики страны, ее отраслей, предприятий, хозяйств осуществлять производственно экономическую деятельность, выпускать продукцию, товары, услуги, удовлетворять запросы населения, общественные потребности, обеспечивать… … Экономический словарь

Существующие одновременно в рамках одной экономической системы различные спо собы производства, потребления, рынки труда, мешающие друг другу; характерны для переходных периодов развития экономики. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б … Экономический словарь

Траектория развития (в динамике) или состояние (в статике) экономической системы, наилучшие при ее конкретных целях в данных условиях и в конкретное время. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический словарь. 2 е… … Экономический словарь

Разность между затратами на отечественное производство необходимой продукции, намеченной к получению по импорту, и затратами на производство экспортных товаров; внешняя торговля выгодна при положительной разнице указанных компонентов. Райзберг… … Экономический словарь

Выведение экономических закономерностей из соответствующих фактов экономической действительности, исследования протекания экономических процессов в зависимости от порождающих их причин и воздействующих факторов. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш.,… … Экономический словарь

Теория, согласно которой профсоюз должен ограничивать свою деятельность такими задачами, как борьба за повышение заработной платы, сохранение рабочего времени, улучшение условий труда, то есть воздействовать только на экономическую сферу.… … Экономический словарь

Постоянно периодически повторяющиеся на протяжении ряда лет подъемы и спады в экономике. Состоит из нескольких фаз: подъем, кризис, депрессия, оживление. Различают во времени длинные циклы, повторяющиеся через 20 25 лет и короткие циклы 5 10 лет … Экономический словарь

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ О.Ю. Лебедева Российский Экономический Университет им. Г. В. Плеханова Рассматриваются проблемы использования информационных технологий в образовательном процессе. особенности использования в электронном обучении систем дистанционного обучения и социальных сетей. Ключевые слова: электронное обучение, дистанционное обучение, компетенция, профессиональная компетентность. DEVELOPMENT PROSPECTS e-learning technologies O.OYU. Lebedeva Plekhanov Russian University of Economics The problems of using information technology in the educational process. Features of ispolzova-in e-learning distance learning systems and social networks. Keywords: e-learning, distance learning, competence, professional competence. Современные образовательные технологии в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами 1 (ФГОС) 3-го поколения базируются на компетентностном подходе. Сущность подхода сводится к обеспечению выпускника совокупностью знаний, умений и навыков и формированию на их основе профессиональных компетенций 2. Компетенции 3 отра- 1 "Образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к высшему образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования, определенными настоящим Федеральным законом или указом Президента Российской Федерации;..." Федеральный закон от N 273-ФЗ (ред. от) "Об образовании в Российской Федерации" "...образовательный стандарт - нормативный акт, содержащий совокупность требований, обязательных при реализации образовательных программ общего, начального (профессионального), среднего (профессионального), высшего профессионального образования образовательными организациями (учреждениями). Образовательный стандарт является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования..." "Модельный закон о подготовке кадров с учетом потребностей рынка труда" (Принят в г. Санкт-Петербурге Постановлением 38-9 на 38-ом пленарном заседании Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ 2 "...Профессиональная компетентность: обладание совокупностью профессиональных знаний и опыта (компетенций), а также положительного отношения к работе, требуемые для эффективного выполнения рабочих обязанностей в определенной области деятельности. Компетентность подразумевает не только умение выполнять работу, но также способность передавать и использовать знания и опыт в новых условиях..." "Руководство по образованию и обучению специалистов в области авиационной метеорологии. РД " (утв. Росгидрометом) 3 Компетенция (от лат. competens - соответствующий) - совокупность полномочий, которыми обладают или должны обладать определенные органы и лица согласно законам, нормативным документам, уставам, положениям. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. "Современный экономический словарь" (ИНФРА-М, 2006)

2 жают степень готовности к применению знаний, умений, навыков для успешной деятельности в определенной области. Для реализации компетентностного подхода необходимы: инновационные планы, программы, внедрение новейших информационных технологий и средств обучения, критерии и технологии оценивания качества обучения; уровней приобретенных знаний, умений, навыков и компетентности в целом. Основными инновационными технологиями в образовании в настоящее время являются сетевые, интерактивные технологии, позволяющие проводить форумы, интернет- конференции, семинары. Для on-line поддержки учебного процесса используются электронная образовательная среда Е-learning. Достоинствами такой обучающей среды являются: высокое качество цифровой информации, анимационные модели, развивающие образное мышление, интерактивность, обеспечивающаяся компьютерными программами, доступом к образовательным ресурсам. Таким образом, E-leaning может эффективно применяться как в синхронном, так и асинхронном режиме обучения. В отличие от автоматизированных электронных средств обучения, которые достаточно давно используются в образовательной практике, преимущества современной электронной обучающей среды определяются новыми качествами: применением высокопроизводительных вычислительных систем и широкополосным доступом к образовательным ресурсам. Проявлением преимуществ электронной обучающей среды стало появление новых технологий электронного обучения «Augmented Reality» дополненная реальность и «Alternate Reality» альтернативная реальность, которые предоставляют новые возможности для повышения качества обучения и позволяют обеспечить так называемое обучение в действии «Learning by Doing» очень важный дидактический компонент при дистанционном обучении. Эти технологии требуют значительных вычислительных мощностей, поэтому такие ресурсы концентрируются в Дата-центрах высокопроизводительных вычислительных комплексах, доступ к которым осуществляется с применением технологий «Cloud Сomputing» технологии распределенной обработки данных, в которой компьютерные ресурсы и мощности предоставляются пользователю как интернет-сервис. удаленный доступ посредством телекоммуникаций. Электронная образовательная среда реализована на платформе Blackboard, одной из лучших платформ электронного обучения, которая позволяет сотрудничать с ведущими университетами мира. - Получение качественного образования - право каждого гражданина и социальный императив. - Технологии повышают доступность, улучшают восприятие и усвоение учебного материала

3 - Использование методик, ориентированных на несколько каналов восприятия, повышает эффективность обучения - Профессиональные сообщества содействуют развитию образования Проблема в том, что многие преподаватели предвзято относятся к электронным средствам обучения, так как считают традиционные формы незаменимыми. Информатизация ради информатизации? - Плохо подготовленные преподаватели - Невозможность использовать компьютерных технологий для преподавания актуального учебного материала - Оценка знаний не связана с использованием ПК - Необходимость дополнительных вложений - Эффективность, измеряемая количеством оборудования Неуверенность, сомнения, страх вызывают вопросы - Как использовать компьютерные технологии? - Как обучать с помощью компьютерных технологий? - Сколько это стоит? - Насколько это эффективно? - Достигаем ли мы целей образования? Информатизация ради образования - Как дать студентам качественное, всестороннее образование с учетом индивидуальных способностей каждого? - Как наиболее оптимальным образом обеспечить эффективное взаимодействие студентов и преподавателей? - Как заинтересовать студентов в получении знаний? - Каким образом студенты могут получать и использовать учебный контент в режиме реального времени? - Какое техническое оснащение необходимо вузу для того, чтобы соответствовать актуальным тенденциям развития образования? Технологии всего лишь часть ответа на эти вопросы. Технологии открывают новые возможности Трансформация процессов обучения - Индивидуальная продуктивность Качество группового взаимодействия - Работа в аудитории Работа, учеба и отдых в одном месте - Взаимодействие студентов в стенах вуза Взаимодействие с другими ОУ, частными компаниями

4 - Работа с книгой и за компьютером Распространение цифрового контента - Недоступность учебного материала Избыток информации - Обучение в аудитории Дистанционное обучение Другая проблема это отсутствие технологий оценивания компетенций и компетентности в целом. Решение должно базироваться на моделях компетентности. В соответствии с ФГОС 3 модель компетентности должна строиться на основе моделей компетенций. Сложность в большим количеством компетенций, которые не стыкуются между собой в разных стандартах. Этот недостаток может быть устранен путем введения и согласования ключевых компетенций, что практикуется в европейском образовании. Таким образом, на основе ключевых компетенций можно построить универсальную модель компетентности. Необходимы специальные формы контрольных мероприятий и контрольные материалы. Многие популярные формы контроля: курсовой проект, лабораторная работа, самостоятельная работа, эссе, производственная и научно-исследовательская практика, тесты остаются актуальными и для компетентностного подхода. Наиболее интенсивно для оценивания компетенций необходимо внедрять такую форму контроля, как «Деловая игра». Все формы контрольных мероприятий будут эффективны только при правильном подборе и актуальности контрольных заданий. Тестовые задания одним из распространенных видов контрольных материалов, которые должны тщательно отбираться, адаптироваться, и, кроме того, для оценки компетентности необходимо использовать более сложные формы тестовых заданий. Современные среды позволяют реализовать эти требования, в среде Blackboard 17 форм тестовых заданий. Преимущество данной системы в организации учебного процесса: размещение материалов, разработка тестов и заданий, организация самостоятельной работы студентов, составление системы оценивания, работа с журналом, мониторингом деятельности и т.д. Тем не менее высказываются опасения, касающиеся больших временных затрат при использовании данной платформы, а также системы обязательной регистрации. В современном образовании важное место занимает дистанционное обучение, развитие которого в значительной степени определяется эволюцией технологий. Новые информационно-коммуникационные технологии очень быстро находят применение в образовании, но результативность и эффективность их использования не всегда очевидны. Одним из последних новшеств в технологиях дистанционного обучения является использование социальных сетей для распространения учебного контента и организации коммуникации преподавателей и студентов. Ориентированность студентов на регулярное использование социальных сетей в своей повседневной и учебной жизни ставит под сомнение перспективность развития традиционных систем дистанционного обучения. Социальные сети, по мнению преподавателей, могут быть выбраны в качестве инструмента обучения главным образом потому, что для студентов эта платформа является привычной и повседневной. Также важным является общедоступность сети и

5 простота/удобство интерфейса. При этом явных недостатков социальных сетей не выявлено.очевидно, что ни одна из технологий не удовлетворяет всех потребностей преподавателя в процессе дистанционного обучения. Одни функции (технические, контролирующие,организационные) успешно реализуется с помощью СДО, другие (коммуникативные, мотивационные, индивидуализация обучения) в социальных сетях. Таким образом, с точки зрения преподавателей, перспективы развития технологий СДО связаны, скорее всего, не с выбором или социальных сетей или СДО, их противопоставлением, а с их гибридизацией (появление новой технологии, объединяющей функции социальных сетей и СДО) или симбиозом (сосуществование двух систем, при котором оба партнёра или один из них извлекает пользу от другого).студенты в большей степени предпочитают использовать социальные сети, считая главным преимуществом коммуникативные возможности данной платформы, а также ее удобство и привычность. При этом недостаток видят в большом количестве отвлекающих факторов. Студенты также признают преимущество СДО в организации учебного процесса, но видят недостатки данной платформы в ее недостаточной функциональности, неудобстве и непривычности. Таким образом, российские студенты склонны видеть перспективы развития технологий дистанционного обучения больше в социальных сетях, чем в традиционных СДО. Литература 1. Dan Pontefract. The Standalone LMS is Dead. Available // 2. Richard Culatta. The Traditional LMS is Dead:Looking to a Modularized Future. Available / 3. Dabbagh N. & Kitsantas A. (2012). Personal Learning Environments, social media, and self-regulated learning: A natural formula for connecting formal and informal learning. The Internet and higher education,15(1), Bogdanov E., Limpens F., Li N., El Helou S.,Salzmann C. & Gillet D. (2012, April). A social mediaplatform in higher education. In Global engineering education conference (educon), 2012 ieee (P. 1 8). IEEE. 5. Meishar-Tal H., Kurtz G., & Pieterse E. (2012). Facebook groups as LMS: A case study. The International Review of Research in Open and Distance Learning,13(4),

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Лучшие практики электронного обучения Материалы I методической конференции Томск,

31.08.2012 649 АДМИНИСТРАЦИЯ КОЛПАШЕВСКОГО РАЙОНА УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ Об утверждении муниципального проекта «Дистанционные образовательные технологии обучения в муниципальной системе образования

SWorld 17-26 December 2013 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/dec-2013 PERSPECTIVE INNOVATIONS IN SCIENCE, EDUCATION, PRODUCTION

URL:http://www.mesi.ru/education/higher/undergraduate/specialties/psycho/electr onic_pedagogy.php (дата обращения 4. 07. 2014) 5. Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ" 2014, Глава II, Статья 16 6. Официальный

Научный альманах 2015 N 11-3(13) Технические науки 457 DOI: 10.17117/na.2015.11.03.457 Поступила (Received): 16.11.2015 http://ucom.ru/doc/na.2015.11.03.457.pdf Шолохова Е.А. Применение дистанционного

УДК 130.2:62:004.7 Бородина Н.А., кандидат философских наук, доцент кафедры «Информатики, моделирования и статистики» Донской государственный аграрный университет Россия, п. Персиановский Анисимова О.С.,

SWorld 18-29 June 2013 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/june-2013 MODERN PROBLEMS AND WAYS OF THEIR SOLUTION IN SCIENCE, TRANSPORT,

УДК 37.0 Сравнительная характеристика систем дистанционного обучения, используемых в высшей школе Афанасьева Мария Александровна Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема студент Аннотация

1. Общие положения 1.1. Положение об электронной информационно-образовательной среде (далее Положение) определяет порядок формирования и функционирования электронной информационно-образовательной среды

Опыт использования системы «СКИФ» для поддержки заочной формы обучения в ДГТУ Скляренко Анна Анатольевна к.п.н., начальник отдела методического сопровождения электронного обучения, Управление дистанционного

Содержание 1. Общие положения 3 2. Термины, определения и сокращения 3 3. Нормативно-правовые основы использования единой электронной 4 информационно-образовательной среды 4. Цели и задачи создания единой

Управление образования администрации города Владимира Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Владимира «Лицей 17» 600028, г. Владимир, пр-т Строителей, д. 44в Тел.: 33-87-66, тел/факс33-78-98

SWorld 17-28 June 2014 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/june-2014 MODERN PROBLEMS AND WAYS OF THEIR SOLUTION IN SCIENCE, TRANSPORT,

Мобильные технологии и социальные сервисы как фактор развития информационной среды образовательной организации в условиях внедрения ФГОС общего и профессионального образования АИПКП КИО 2015 План Специфика

Жуланова В. П. ГОУ ДПО (ПК) С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ

Лист 2/15 I. НОРМАТИВНАЯ БАЗА 1.1. Организация учебного процесса с применением электронного обучения осуществляется на основании действующих нормативных актов РФ и локальных нормативных актов Университета:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗИАНЧУРИНСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ РАССМОТРЕНО на педагогическом совете Протокол

УДК 004.9 ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ПЕРСОНАЛА СЛУЖБЫ ЭКСПЛУАТАЦИИ ОТКРЫТЫХ РАСПРЕДЕЛЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ 1 Андрианова Е.Г., 2 Кожеватов П.Р., 2 Полстянко Д.Е. 1 Федеральное государственное бюджетное образовательное

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в Новосибирском техникуме железнодорожного

Ивачев П.В. ПРЕИМУЩЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ [email protected] Уральская государственная медицинская академия г. Екатеринбург В ходе модернизации образовательных

Вопросы качества образования в процессе имплементации e-learning Ю.Б. Рубин, Э.Ю. Соболева Московский финансово-промышленный университет «Синергия», Россия [email protected] Введение Тема e-learning (электронного

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Оглавление 1. Общие положения... 3 2. Основные понятия и определения, принятые сокращения... 4 3. Необходимые условия организации электронного обучения и использования ДОТ в Университете... 5 4. Порядок

Мальнова Евгения Владимировна преподаватель ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный технический университет» г. Новосибирск, Новосибирская область СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ

Крон Роман Викторович Kron Roman ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный аграрный университет» Stavropol State Agrarian University Доцент/lecturer Кандидат технических наук E-Mail: [email protected] 13.00.08

Информационно-аналитическая система поддержки электронного обучения по направлению «Безопасность жизнедеятельности» Селихина Александра Викторовна аспирант 1-го года обучения кафедры «Теоретическая и прикладная

XIV МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-ВЫСТАВКА «РЕОИС-2014» ЭЛЕКТРОННАЯ И ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ Демкин В.П. проректор по сетевой информационной деятельности 18.09.2014 1 45 ЛЕТ ИНТЕРНЕТУ ЮБИЛЕИ

Паспорт программы Наименование программы Основание для разработки Программы Заказчик Программы Разработчики Программы Исполнители мероприятий Программы Цель Программы Задачи Программы Программа «Электронное

АНАЛИЗ И ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СФЕРЕ УПРАВЛЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫМ ИМУЩЕСТВОМ RESEARCH AND PROBLEMS OF USING THE INFORMATION TECHNOLOGIES FOR A FEDERAL AGENCY IN THE RUSSIAN FEDERATION

ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО на педагогическом совете приказом директора МАОУ «Гимназия 93» МАОУ «Гимназия 93» протокол от 25.01.2016 2 от 27.01.2016 41 Концепция развития электронного обучения и дистанционных образовательных

ОБ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ Л. Л. Босова Федеральный институт развития образования Москва, Россия е-mail: [email protected] Индивидуализация обучения выступает ключевой идеей современного

XI МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВУЗЕ» Белобородова Т.Г. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ И ГАРАНТИЯХ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 230201.65 «Информационные системы и технологии» ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный

УДК 371.13:378.14 Е. А. Коняева, А. С. Коняев E. A. Konyaeva, A. S. Konyaev Готовность к использованию дистанционных образовательных технологий как условие социальнопрофессиональной мобильности будущих

ISSN 2079-8490 Электронное научное издание «Ученые заметки ТОГУ» 2017, Том 8, 2, С. 377 381 Свидетельство Эл ФС 77-39676 от 05.05.2010 http://pnu.edu.ru/ru/ejournal/about/ [email protected] УДК 004.9:378.14

94 Cоциально-экономический ежегодник Бурняшов Б.А. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ОБЛАЧНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ ЮЖНОГО ИНСТИТУТА МЕНЕДЖМЕНТА На протяжении нескольких лет в рамках научно-исследовательской

Богатенков Сергей Александрович, кандидат технических наук, заведующий кафедрой информационных технологий, вычислительной техники и предметных методик ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический

Т.Л. Жукова, С.А. Воеводина Полоцкий государственный университет, г. Новополоцк, Республика Беларусь е-mail: [email protected] ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ КАК ИННОВАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ

МОДЕЛЬ ИНФОКОММУНИКАЦИОННОЙ СРЕДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ НА ОСНОВЕ СЕРВИСОВ GOOGLE А.Х. Хусаинова E-mail: [email protected], Казанский федеральный университет Аннотация: Описывается модель обучения

Государственное бюджетное образовательное учреждение центр повышения квалификации специалистов Красногвардейского района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр» Утверждаю Директор ГБОУ ДППО

УДК 378.16 ББК 81.2-99+32.972я86 СОВРЕМЕННЫЕ СТАНДАРТЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ MODERN STANDARDS FOR FOREIGN LANGUAGE TEACHERS IN DIGITAL EDUCATION А. Г.

Утверждены приказом и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан «19» июля 2006 года 404 Правила организации обучения по дистанционной форме в организациях образования, дающих высшее профессиональное,

Шумихина К.А., Пушкарева Н.Б. Shumihina K.A., Pushkareva N.B. РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНТЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИКА» DEVELOPMENT AND IMPLEMENTATION OF AN ELECTRONIC EDUCATIONAL

205 Т. Б. Павлова МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕ Работа представлена кафедрой педагогики РГПУ им. А. И. Герцена. Научный руководитель

УДК 377.5 Тастемирова Айгуль Тьяковна, Tastemirova Aygul Tyakovna, БПОУ ОО «Омский строительный колледж», методист, г. Омск, [email protected] University Collegeof the OrenburgState University, Orenburg,

Персонализация учебного процесса, индивидуализация обучения; интенсификация использования преподавательского, научного, методического и технического потенциала. 1.2. Под электронным обучением понимается

Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Средняя общеобразовательная школа 145» Проект информатизации БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа 145» на 2013 2016гг. Омск 2013 г. Оглавление

Концепция системы электронного образования в образовательных организациях Республики Башкортостан на 2013-2017 годы 1. Введение Введение федеральных государственных образовательных стандартов предполагает

КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К СОЗДАНИЮ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ Виштак Ольга Васильевна д-р пед. наук, заведующий кафедрой информационных систем и технологий Балаковского института техники, технологии

Организация сетевого обучения на базе специализированных программных пакетов Клюева Анна Романовна аспирант 1-го года обучения кафедры «Теоретическая и прикладная механика», программист управления дистанционного

ПРАВИТЕЛЬСТВО МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 24.06.2011 315-ПП Мурманск О Концепции внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательных учреждениях «Электронная школа»

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ИЖЕВСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ИМЕНИ М.Т. КАЛАШНИКОВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящее Положение определяет условия организации электронного

УДК 026.06 А. Л. Цветкова Электронная библиотека на основе информационной среды образовательного учреждения Электронная библиотека рассматривается в статье как основа информационной среды образовательного

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ЭЛЕКТРОННОМ ОБУЧЕНИИ И ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В АВТОНОМНОЙ НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЧАСТНОЙ ШКОЛЕ «ПРЕМЬЕР»

Информационнообразовательная среда XXI века. Образование без границ Квашнин Александр Юрьевич, к.ф.-м.н., начальник управления образовательных информационных технологий и инноваций МГОУ Понятийный аппарат

УДК 004.9 МЕЖДУНАРОДНАЯ СТАНДАРТИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСА ТРЕБОВАНИЙ К ИНФОРМАЦИОННЫМ МОДЕЛЯМ КОМПЕТЕНЦИЙ И СВЯЗАННЫМ ОБЪЕКТАМ 1 Сутягин М.В. 1 НОУ «Корпоративный институт ОАО «Газпром», Москва, Россия (ул. Наметкина,

Электронные образовательные ресурсы как фактор повышения качества высшего профессионального образования Галиева А.Н. Хафизов И.И. КФУ, Инженерный институт Аннотация: Регулярное внедрение электронных образовательных

2 Содержание 1. Общие положения 3 2. Нормативные ссылки 3 3. Термины, обозначения, сокращения 7 4. Организация электронного обучения, порядок применения дистанционных образовательных технологий 9 5. Порядок

Государственное образовательное учреждение дополнительного Профессионального образования центр повышения квалификации Специалистов Санкт-Петербурга «РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ

КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА ПРЕДМЕТНОГО ОБУЧЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНЦИЙ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИН ОБЛАСТИ «ИНФОРМАТИКА») Галкина Людмила Сергеевна Научный руководитель: к.п.н.,

УДК 378.147 ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ БАКАЛАВРОВ В ПРОЦЕССЕ ИНТЕНСИФИКАЦИИ иноязычной ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ CREATIVE DEVELOPMENT OF BACHELORS IN PROCESS OF INTENSIFICATION OF FOREIGN-LANGUAGE

УДК 377.1 Демьянов Дмитрий Геннадьевич кандидат экономических наук доцент кафедры экономика, финансы и бухгалтерский учет Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте

Принято Решением Педагогического совета Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Социально-экономический лицей 45» Протокол от 15.02.2016 1 УТВЕРЖДЕНО Приказом Муниципального бюджетного

АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Л. П. Ганчарик ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ В ГОСУДАРСТВЕННОМ СТРОИТЕЛЬСТВЕ Специальность 1-26 05

Беленкова И.В. Belenkova I.V. ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВУЗЕ DISTANCE LEARNING TECHNOLOGIES IN HIGH SCHOOL [email protected] Нижнетагильская государственная социально-педагогическая

ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОПРОСЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Рубин Юрий Борисович член-корреспондент Российской академии образования, доктор экономических наук, профессор, член Совета директоров EFQUEL,

УДК 004.9 Технические науки Зубарчук Александра Дмитриевна студент НТУУ «Киевский политехнический институт им. Игоря Сикорского» Яковенко Алена Викторовна Кандидат технических наук, старший преподаватель

Другие книги схожей тематики:

Автор	Книга	Описание	Год	Цена	Тип книги
Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский, Е. Б. Стародубцева		Содержит около 12 тысяч терминов, используемых в современной экономической теории и практике. Терминология охватывает общеэкономические, бюджетные, финансовые, валютные, налоговые вопросы… - Инфра-М, (формат: 70x100/16, 480 стр.) Библиотека словарей "Инфра-М"	2002	360	бумажная книга
Б. А. Райзерберг, Л. Ш. Лозовский, Е. Б. Стародубцева		Содержит более 10 000 терминов, используемых в современной экономической жизни России и стран с рыночной экономикой. Терминология охватывает общеэкономические, бюджетные, финансовые, валютные… - Инфра-М, (формат: 70x100/12, 496 стр.)	1997	880	бумажная книга

См. также в других словарях:

Организация работы с документами: Учебник/ Под ред. Проф. Кудряева В.А. 2-е изд., перераб. И доп. М.: ИНФРА-М, 2013. (Серия "Высшее образование"). С. 152 – 178.

Янковская В.Ф. Правила организации документооборота. //Справочник секретаря и офис-менеджера. 2013. № 7. с.12 – 15.

УПРАВЛЕНИЕ: Делопроизводство. Электронный справочник. Руссобит-М, 2015. .

Янковская В.Ф. Правила организации документооборота. //Справочник секретаря и офис-менеджера 2015. № 7. с.12 – 15.

Делопроизводство и документооборот: / Сост. Сиганова Т.В., 2014. с. 52.

Янковская В.Ф. Правила организации документооборота. //Справочник секретаря и офис-менеджера. 2015. № 7. с.12 – 15.

УПРАВЛЕНИЕ: Делопроизводство. Электронный справочник. Руссобит-М, 2015.

Березина Н.М., Воронцова Е.П., Лысенко Л.М. Современное делопроизводство. 2-е изд. СПб.: Питер, 2013. ил. (Серия «Современный офис-менеджмент»). С. 119 – 138.

Пшенко А.В. Делопроизводство: Документационное обеспечение работы офиса: Учеб. пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М.: Мастерство, 2012. С. 101 – 116.

Кузнецова Т.В. Документооборот и его анализ. // Секретарское дело 2011. № 3.

ГОСТ Р 51141-98. Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения. Введ. 1999-01-01. М.: Госстандарт России: Изд-во стандартов, 1998. Пункт 60.

Кузнецова Т.В. Делопроизводство (документационное обеспечение управления). 4-е изд. испр. и допол. М.: ООО "Журнал "Управление персоналом", 2013. С. 132.

Ватолина М.В. Организация работы с документами / Серия «Высшее образование». - Ростов н/Д: Феникс, 2014.

Дёмин Ю. М. Делопроизводство. Подготовка служебных документов. Питер, 2014.- 219 с: ил. С. 6 – 16.

Рогожин М.Ю. Документационное обеспечение управления. - М.: РДЛ, 2011. С.21 – 25.

Делопроизводство и документооборот: / Сост. Сиганова Т.В. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2014. с. 54.

Организация работы с документами: Учебник/ Под ред. проф. Кудряева В.А. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2012. С. 152-178.

Организация работы с документами: Учебник/ Под ред. Проф. Кудряева В.А. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2012. (Серия "Высшее образование"). С. 152 – 178.

Организация работы с документами: Учебник/ Под ред. проф. Кудряева В.А. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2012. 592 с.

Кузнецова Т.В. Делопроизводство (документационное обеспечение управления). 4-е изд. испр. и допол. М.: ООО "Журнал "Управление персоналом", 2011. С. 132.

Делопроизводство: Учебник для вузов / Быкова Т.А., Вялова Л.М., Максимович Г.Ю., Санкина Л.В.; Под общ, ред. проф. Кузнецовой Т.В. – М.: МЦФЭР, 2011. С. 50-59.

Организация работы с документами: Учебник/ Под ред. проф. Кудряева В.А. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2012. 592 с.

Организация работы с документами: Учебник / Под ред. проф. Кудряева В.А. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2012. 592 с.

Кузнецова Т.В. Делопроизводство (документационное обеспечение управления). 4-е изд. испр. и допол. – М.: ООО "Журнал "Управление персоналом", 2012. – 408 с.

Организация работы с документами: Учебник/ Под ред. проф. Кудряева В.А. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2012. С. 192.

Делопроизводство: Образцы, документы. Организация и технология работы. Более 120 документов. 2-е изд., перераб. и доп. / Галахов В.В., Корнеев И.К. и др.; Под ред. Корнеева И.К., Кудряева В.А. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2013. С. 125.

Конституция Российской Федерации. .

Трудовой кодекс Российской Федерации. .

Федеральный закон от 8 июля 2006 года №149-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации». .

Федеральный закон от 22 октября 2004 года №125-ФЗ «Об архивном деле в Российской Федерации». .

Федеральный закон РФ «Об электронной цифровойподписи» № 1-ФЗ от 10 января 2002 г

государственной тайне» № 5485-1 от 21 июля 1993 г. (в редакции от 22 августа 2004 г.) .

Закон Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации» № 1807-1 от 25 октября 1991 г. (в редакции от 24 июля 1998 г.) .

Федеральный закон от 27 декабря 2002 г. N 184-ФЗ "О техническом регулировании " (с изменениями от 9 мая 2005 г., 1 мая, 1 декабря 2007 г.) .

Государственная система документационного обеспечения управления. Основные положения. Общие требования к документам и службам документационного обеспечения управления

Типовая инструкция по делопроизводству в федеральных органах исполнительной власти, утвержденная Приказом Федеральной архивной службой России № 68 от 27 ноября 2000 г., зарегистрированная Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2000 г. № 68 .

Государственная система стандартизации Российской Федерации .

ГОСТ Р 6.30-2003 Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов .

ГОСТ Р 51141- 98 Государственный стандарт Российской Федерации.

Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения .

Общероссийский классификатор управленческой документации (ОКУД) № 299 от 30 декабря 1993 г .

Похожая информация.

Другие книги схожей тематики:

Автор	Книга	Описание	Год	Цена	Тип книги
Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский, Е. Б. Стародубцева		Содержит около 12 тысяч терминов, используемых в современной экономической теории и практике. Терминология охватывает общеэкономические, бюджетные, финансовые, валютные, налоговые вопросы… - Инфра-М, (формат: 70x100/16, 480 стр.) Библиотека словарей "Инфра-М"	2002	360	бумажная книга
Б. А. Райзерберг, Л. Ш. Лозовский, Е. Б. Стародубцева		Содержит более 10 000 терминов, используемых в современной экономической жизни России и стран с рыночной экономикой. Терминология охватывает общеэкономические, бюджетные, финансовые, валютные… - Инфра-М, (формат: 70x100/12, 496 стр.)	1997	880	бумажная книга